LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | ||
|---|---|---|
| Sekolah | : | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Mata Pelajaran | : | Kimia |
| Kelas/Fase | : | XII / Fase F |
| Topik | : | Konsep Redoks dan Elektrokimia |
| Alokasi Waktu | : | 5 JP (225 menit) |
| Nama Peserta Didik | : | _ |
A. Tujuan Kegiatan
Peserta didik dapat mengaplikasikan konsep reaksi redoks dan sel elektrokimia dalam memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, ditandai dengan kemampuan menjelaskan prinsip kerja baterai sederhana atau proses korosi pada logam dengan tepat.
B. Petunjuk Kerja
- Bacalah petunjuk kegiatan dengan cermat.
- Kerjakan setiap tahapan kegiatan secara individu atau berkelompok sesuai instruksi guru.
- Gunakan alat dan bahan yang tersedia dengan hati-hati.
- Diskusikan hasil pengamatan dan temuan dengan anggota kelompok.
- Tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang dipahami.
- Tuliskan jawaban pada kolom yang tersedia.
C. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Alat: Gelas kimia, elektroda karbon, kabel penghubung, voltmeter sederhana, ampermeter sederhana, baterai bekas (misal: baterai AA), larutan garam (NaCl), larutan asam sulfat encer (H₂SO₄), indikator universal.
- Bahan: Logam seng (Zn), logam tembaga (Cu), larutan seng sulfat (ZnSO₄), larutan tembaga sulfat (CuSO₄).
- Sumber Belajar: Buku teks Kimia Kelas XII, artikel daring tentang aplikasi elektrokimia, simulasi virtual sel elektrokimia.
D. Stimulus Kontekstual
Pernahkah Anda memperhatikan mengapa baterai yang kita gunakan pada mainan atau remote TV bisa menghasilkan energi listrik? Atau mengapa sendok logam yang terbuat dari besi bisa berkarat jika dibiarkan terkena udara dan air dalam waktu lama? Fenomena-fenomena ini berkaitan erat dengan konsep reaksi redoks dan sel elektrokimia. Pada pertemuan ini, kita akan menyelami lebih dalam bagaimana prinsip-prinsip ini bekerja dan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk potensi pengembangannya dalam teknologi pertanian modern.
E. Kegiatan Memahami
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan pemahaman awal Anda:
- Apa yang dimaksud dengan reaksi oksidasi dan reduksi?
- Bagaimana cara menentukan bilangan oksidasi suatu unsur dalam senyawa?
- Apa saja komponen yang dibutuhkan untuk membentuk sebuah sel elektrokimia?
F. Kegiatan Mengaplikasi
Aktivitas 1: Eksperimen Sel Volta Sederhana
Buatlah sel volta sederhana menggunakan pasangan logam Zn dan Cu.
| No. | Pertanyaan/Tugas | Jawaban |
|---|---|---|
| 1. | Identifikasi elektroda mana yang bertindak sebagai anoda dan katoda. Jelaskan alasan Anda. | _ |
| 2. | Tuliskan setengah reaksi oksidasi yang terjadi di anoda. | _ |
| 3. | Tuliskan setengah reaksi reduksi yang terjadi di katoda. | _ |
| 4. | Tuliskan persamaan reaksi redoks total yang terjadi pada sel volta ini. | _ |
| 5. | Bagaimana cara kerja sel volta ini dapat diterapkan dalam Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, misalnya untuk mengoptimalkan energi pada sistem irigasi hidroponik mandiri? | _ |
Aktivitas 2: Studi Kasus Korosi Logam
Amati gambar atau video tentang proses korosi pada besi. Diskusikan bagaimana konsep redoks berperan dalam proses ini.
| No. | Pertanyaan/Tugas | Jawaban |
|---|---|---|
| 1. | Jelaskan secara singkat proses terjadinya korosi pada besi. | _ |
| 2. | Tuliskan reaksi oksidasi dan reduksi yang terlibat dalam korosi besi. | _ |
| 3. | Bagaimana pemahaman tentang KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial), seperti penggunaan sensor berbasis potensi redoks, dapat membantu dalam pencegahan korosi pada infrastruktur pertanian di Tuban? | _ |
G. Kegiatan Merefleksi
Jawablah pertanyaan-pertanyaan refleksi berikut:
- Bagian mana dari konsep redoks dan elektrokimia yang paling menarik bagi Anda setelah melakukan kegiatan ini?
- Kesulitan apa yang Anda temui selama proses pembelajaran dan eksperimen? Bagaimana Anda mengatasinya?
- Bagaimana pengetahuan tentang redoks dan elektrokimia ini dapat Anda terapkan lebih lanjut dalam kehidupan sehari-hari atau studi Anda di masa depan?
H. Penilaian Diri
Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasi Anda:
| Aspek yang Dinilai | Belum | Mulai | Sudah | Sangat Baik |
|---|---|---|---|---|
| Memahami konsep dasar reaksi redoks. | ||||
| Mengidentifikasi komponen sel elektrokimia. | ||||
| Menjelaskan prinsip kerja sel volta sederhana. | ||||
| Mengaplikasikan konsep redoks pada masalah korosi. | ||||
| Berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok. |
I. Rubrik Ringkas Penilaian Produk/Kinerja
| Aspek yang Dinilai | Deskripsi Kriteria Penilaian | Skor (1-4) |
|---|---|---|
| Ketepatan Identifikasi Komponen Sel | 1: Salah mengidentifikasi anoda/katoda; 4: Tepat mengidentifikasi anoda/katoda beserta alasannya. | |
| Ketepatan Penulisan Reaksi | 1: Gagal menulis reaksi; 4: Tepat menulis setengah reaksi dan reaksi redoks total. | |
| Koneksi Kontekstual (SIKAP & KKA) | 1: Tidak ada koneksi; 4: Jelas dan relevan menghubungkan konsep dengan SIKAP dan KKA. | |
| Kejelasan Penjelasan Proses | 1: Penjelasan tidak jelas; 4: Penjelasan rinci dan mudah dipahami. |