Asesmen Pembelajaran Pertemuan 6 - Geografi XII - Dinamika Kerja Sama Antarnegara dan Ketahanan Wilayah

ASESMEN PEMBELAJARAN

IDENTITAS ASESMEN

• Sekolah: SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
• Guru: Evi Yulinawati, S.Pd
• Mata Pelajaran: Geografi
• Kelas/Fase: XII / Fase F
• Topik: Dinamika Kerja Sama Antarnegara dan Ketahanan Wilayah
• Fokus Kegiatan: Mengaplikasikan konsep, menyajikan hasil, dan merefleksikan capaian.
• Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis mengenai manfaat dan pengaruh kerja sama antarnegara serta potensi geopolitik Indonesia dalam hubungan internasional, dan merefleksikan pembelajaran yang telah dicapai dengan tingkat pemahaman yang meningkat.
• Dimensi Profil Lulusan: Penalaran Kritis, Komunikasi
• Model Pembelajaran: Inquiry Learning
• Alokasi Waktu: 5 JP (225 menit)

ASESMEN AWAL

Tujuan: Mengukur kesiapan peserta didik dalam memahami materi evaluasi dan refleksi kerja sama antarnegara serta mengidentifikasi miskonsepsi awal.

1. Apa yang Anda ketahui tentang kerja sama antarnegara?
2. Sebutkan contoh kerja sama antarnegara yang pernah Anda dengar!
3. Menurut Anda, mengapa negara-negara perlu bekerja sama?
4. Bagaimana posisi Indonesia dalam kerja sama internasional saat ini?
5. Apa yang dimaksud dengan ketahanan wilayah?

Kunci Jawaban dan Interpretasi:

1. Jawaban diharapkan menyebutkan hubungan timbal balik antara dua negara atau lebih untuk mencapai tujuan bersama. Interpretasi: Mengukur pemahaman dasar konsep kerja sama.
2. Jawaban diharapkan menyebutkan contoh seperti ASEAN, PBB, G20, atau kerja sama bilateral. Interpretasi: Mengukur pengetahuan konkret tentang implementasi kerja sama.
3. Jawaban diharapkan menyebutkan alasan seperti perdamaian, ekonomi, keamanan, budaya, atau penyelesaian masalah global. Interpretasi: Mengukur pemahaman alasan fundamental kerja sama.
4. Jawaban diharapkan menyebutkan peran aktif Indonesia, misalnya dalam diplomasi, bantuan kemanusiaan, atau forum internasional. Interpretasi: Mengukur kesadaran terhadap peran geopolitik Indonesia.
5. Jawaban diharapkan menyebutkan kemampuan suatu wilayah untuk mempertahankan diri dari ancaman internal dan eksternal, baik fisik maupun non-fisik. Interpretasi: Mengukur pemahaman dasar konsep ketahanan wilayah.

Catatan: Asesmen awal ini tidak menjadi nilai akhir, hanya sebagai data diagnostik.

ASESMEN PROSES

Tujuan: Memantau keterlibatan dan pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi.

Lembar Observasi Keterlibatan dan Pemahaman Kelompok

Exit Ticket (Untuk Setiap Peserta Didik)

1. Satu hal baru yang saya pelajari hari ini adalah...
2. Satu pertanyaan yang masih saya miliki adalah...
3. Bagaimana materi hari ini dapat dikaitkan dengan pengembangan sistem pertanian cerdas berbasis KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) atau Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban?

ASESMEN AKHIR

Tujuan: Mengukur pencapaian peserta didik dalam menyajikan hasil analisis dan merefleksikan pembelajaran mengenai dinamika kerja sama antarnegara dan ketahanan wilayah.

Soal Pilihan Ganda (5 Butir)

1. Manfaat utama kerja sama antarnegara dalam bidang ekonomi adalah:
   1. Meningkatkan potensi konflik antarnegara.
   2. Mempersulit arus investasi asing.
   3. Memperluas pasar bagi produk domestik dan mendorong spesialisasi.
   4. Menurunkan tingkat teknologi suatu negara.
2. Salah satu pengaruh kerja sama antarnegara terhadap ketahanan wilayah suatu negara adalah:
   1. Meningkatkan ketergantungan pada negara lain sehingga rentan terhadap tekanan.
   2. Memperkuat kedaulatan melalui dukungan dari negara-negara sahabat.
   3. Mengurangi kemampuan pertahanan negara karena fokus pada diplomasi.
   4. Membatasi akses terhadap sumber daya alam strategis.
3. Dalam konteks geopolitik, Indonesia memiliki potensi besar untuk berperan sebagai:
   1. Negara yang selalu bergantung pada keputusan negara lain.
   2. Mediator dalam penyelesaian konflik regional dan global.
   3. Penonton pasif dalam dinamika hubungan internasional.
   4. Pembawa isu-isu yang selalu kontroversial tanpa solusi.
4. Organisasi internasional yang berfokus pada pemeliharaan perdamaian dan keamanan dunia adalah:
   1. World Trade Organization (WTO).
   2. International Monetary Fund (IMF).
   3. United Nations (UN).
   4. North Atlantic Treaty Organization (NATO).
5. Refleksi pembelajaran yang mendalam mengenai kerja sama antarnegara akan membantu peserta didik untuk:
   1. Mengabaikan pentingnya diplomasi.
   2. Terus mengulang kesalahan yang sama dalam hubungan internasional.
   3. Mengembangkan pemahaman yang lebih kritis dan strategis dalam memandang isu global.
   4. Terputus dari perkembangan teknologi seperti KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial).

Soal Jawaban Singkat (3 Butir)

6. Sebutkan satu contoh perjanjian internasional yang menguntungkan Indonesia dalam hal ekspor sumber daya alam!
7. Jelaskan secara singkat bagaimana kerja sama di bidang teknologi dapat meningkatkan ketahanan wilayah suatu negara!
8. Mengapa penting bagi Indonesia untuk aktif dalam organisasi regional seperti ASEAN?

Soal Uraian/Tugas Kontekstual (2 Butir)

9. Analisis dan sajikan dalam bentuk poin-poin, dua manfaat dan dua pengaruh negatif dari kerja sama Indonesia dengan negara-negara di kawasan Pasifik terkait dengan isu keamanan maritim. Kaitkan analisis ini dengan potensi penerapan teknologi deteksi dini menggunakan KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) yang dapat mendukung Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban melalui pemantauan sumber daya laut.
10. Lakukan refleksi tertulis mengenai peran Anda sebagai generasi muda dalam membangun ketahanan nasional di era globalisasi, khususnya terkait dengan bagaimana pemahaman tentang kerja sama antarnegara dapat membentuk pandangan Anda terhadap isu-isu terkini. Sertakan minimal satu contoh konkret bagaimana Anda dapat berkontribusi positif, baik secara digital maupun nyata, dalam mendukung Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban di lingkungan sekolah atau masyarakat.

KISI-KISI ASESMEN AKHIR

KUNCI DAN PENSKORAN

Pilihan Ganda

1. C (Skor: 5)
2. B (Skor: 5)
3. B (Skor: 5)
4. C (Skor: 5)
5. C (Skor: 5)

Jawaban Singkat

6. Contoh: Perjanjian dagang bilateral dengan negara mitra, perjanjian ekspor komoditas tertentu (misal: CPO, batu bara) dengan negara tujuan. (Skor: 5)
7. Kerja sama teknologi memungkinkan transfer pengetahuan dan pengembangan inovasi dalam bidang pertahanan, komunikasi, atau energi, yang semuanya vital untuk menjaga kedaulatan dan kemandirian wilayah. (Skor: 10)
8. Penting untuk menjaga stabilitas regional, memfasilitasi kerja sama ekonomi dan budaya, serta memperkuat posisi tawar Indonesia di kancah internasional. (Skor: 10)

Uraian/Tugas Kontekstual

9. Analisis yang logis dan terstruktur mengenai manfaat (misal: peningkatan patroli bersama, pertukaran informasi intelijen) dan pengaruh negatif (misal: potensi konflik perbatasan laut, eksploitasi sumber daya oleh pihak asing) kerja sama dengan negara Pasifik terkait keamanan maritim. Keterkaitan yang relevan dengan potensi KKA (misal: analisis citra satelit untuk deteksi kapal asing) dan Program SIKAP (misal: pemantauan laut untuk potensi perikanan berkelanjutan) akan mendapatkan nilai maksimal. (Skor: 25)
10. Refleksi yang mendalam dan personal mengenai peran sebagai generasi muda dalam ketahanan nasional. Keterkaitan yang jelas antara pemahaman kerja sama antarnegara dan pandangan isu global. Kontribusi konkret yang relevan dan realistis untuk mendukung Program SIKAP (misal: kampanye hemat air, pengelolaan sampah di sekolah, partisipasi dalam kegiatan pertanian sekolah) akan mendapatkan nilai maksimal. (Skor: 25)

Total Skor Maksimal: 100

Rumus Nilai Akhir: (Total Skor yang Diperoleh / 100) x 100

RUBRIK PENILAIAN UNTUK TUGAS URAIAN/KONTEKSTUAL (SOAL NO. 9 & 10)

REKAP NILAI ASESMEN