LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | |
|---|---|
| Sekolah | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Guru | Evi Yulinawati, S.Pd |
| Mata Pelajaran | Geografi |
| Kelas/Rombel | XII |
| Tingkat/Fase | XII / Fase F |
| Semester | Genap |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pertemuan | 4 dari 6 |
| Tanggal/Rentang | 2027-04-19 s.d. 2027-04-25 |
| Topik | Dinamika Kerja Sama Antarnegara dan Ketahanan Wilayah |
| Fokus Kegiatan | Pendalaman dan pengaplikasian konsep melalui aktivitas kontekstual. |
| Asesmen Pertemuan | Observasi, pertanyaan formatif, dan umpan balik. |
| Alokasi Waktu RPP | Pertemuan 4 dari 6 · 5 JP (225 menit) |
| Model | Inquiry Learning |
| Metode | Diskusi Kelompok, Analisis Dokumen Perjanjian Internasional, Presentasi |
| Dimensi Profil Lulusan | Penalaran Kritis, Komunikasi |
A. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok dan analisis studi kasus, peserta didik diharapkan mampu menganalisis minimal tiga bentuk kerja sama antarnegara beserta manfaat dan pengaruhnya terhadap geopolitik Indonesia.
B. Petunjuk Kerja
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dalam kelompok.
- Cari informasi tambahan dari berbagai sumber untuk mendukung analisis Anda.
- Catat hasil diskusi Anda pada tabel yang disediakan.
- Siapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
C. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Perangkat TIK (Laptop/HP dengan akses internet)
- Buku Teks Geografi Kelas XII
- Artikel berita daring mengenai kerja sama internasional Indonesia
- Dokumen perjanjian internasional (contoh: ASEAN Charter, WTO Agreement)
D. Stimulus Pembelajaran
Perhatikan berita berikut:
ASEAN Sepakati Kerja Sama Penanggulangan Bencana Berbasis Teknologi
Dalam KTT ASEAN ke-40 di Bangkok, para pemimpin negara anggota menyetujui pembentukan pusat koordinasi penanggulangan bencana yang memanfaatkan teknologi kecerdasan buatan (AI) untuk prediksi dan respons dini. Kerja sama ini diharapkan dapat meningkatkan efektivitas penanganan bencana alam yang sering melanda kawasan Asia Tenggara. Inisiatif ini juga melibatkan pengembangan algoritma prediksi berbasis data historis dan data sensor, yang merupakan implementasi dari KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dalam konteks keamanan regional.
Selain itu, dalam forum yang sama, dibahas pula penguatan kerja sama di bidang ketahanan pangan. Beberapa negara anggota mengusulkan proyek percontohan sistem pertanian terintegrasi yang memanfaatkan teknologi IoT (Internet of Things) untuk monitoring kualitas tanah dan air, serta optimalisasi penggunaan pupuk. Hal ini sejalan dengan program Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban yang menekankan pentingnya inovasi teknologi dalam menjaga ketersediaan pangan lokal.
E. Kegiatan Memahami Konsep
Diskusikan dengan kelompok Anda:
- Berdasarkan stimulus, apa bentuk kerja sama antarnegara yang sedang dibahas?
- Mengapa kerja sama semacam ini penting bagi negara-negara di Asia Tenggara?
- Bagaimana teknologi AI dan IoT dapat berkontribusi dalam kerja sama penanggulangan bencana dan ketahanan pangan?
F. Kegiatan Mengaplikasikan Konsep
Lakukan analisis mendalam terhadap bentuk-bentuk kerja sama antarnegara yang melibatkan Indonesia. Pilih minimal tiga contoh kerja sama (misalnya: kerja sama ekonomi, politik, sosial-budaya, pertahanan, atau lingkungan) dan analisis manfaat serta pengaruhnya terhadap geopolitik Indonesia.
| Bentuk Kerja Sama Antarnegara | Negara yang Terlibat | Manfaat bagi Indonesia | Pengaruh terhadap Geopolitik Indonesia |
|---|---|---|---|
|
Contoh: Kerja Sama Ekonomi (ASEAN Free Trade Area) |
Contoh: Negara-negara ASEAN |
Contoh: Peningkatan ekspor, investasi |
Contoh: Memperkuat posisi tawar di kancah global |
G. Kegiatan Merefleksi Pembelajaran
Jawablah pertanyaan refleksi berikut:
- Apa hal baru yang Anda pelajari hari ini mengenai kerja sama antarnegara?
- Bagaimana proses diskusi kelompok Anda berjalan? Apa kendala yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasinya?
- Kontribusi apa yang Anda berikan dalam kelompok hari ini?
- Menurut Anda, seberapa penting pemahaman tentang kerja sama internasional bagi masa depan bangsa Indonesia, terutama dalam konteks ketahanan nasional?
H. Penilaian Diri Peserta Didik
Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pencapaian Anda.
| Aspek Penilaian | Belum (1) | Mulai (2) | Sudah (3) | Sangat Baik (4) |
|---|---|---|---|---|
| Memahami konsep bentuk kerja sama antarnegara. | ||||
| Menganalisis manfaat kerja sama antarnegara bagi Indonesia. | ||||
| Menganalisis pengaruh kerja sama antarnegara terhadap geopolitik Indonesia. | ||||
| Berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok. | ||||
| Menyampaikan pendapat dengan jelas dan santun. |
I. Rubrik Penilaian Hasil Diskusi Kelompok
| Aspek yang Dinilai | Skor (1-4) | Deskripsi |
|---|---|---|
| Kedalaman Analisis Bentuk Kerja Sama | 1: Sangat dangkal, 4: Sangat mendalam dan komprehensif. | |
| Ketepatan Identifikasi Manfaat | 1: Banyak yang tidak tepat, 4: Semua tepat dan relevan. | |
| Ketepatan Identifikasi Pengaruh Geopolitik | 1: Banyak yang keliru, 4: Tepat dan relevan dengan konteks geopolitik. | |
| Kejelasan dan Keterkaitan Antarpoin | 1: Kurang jelas dan tidak saling terkait, 4: Sangat jelas dan terstruktur. | |
| Kreativitas dan Inovasi (jika ada) | 1: Tidak ada inovasi, 4: Sangat inovatif dan orisinal. |