LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | |
|---|---|
| Sekolah | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Guru | Evi Yulinawati, S.Pd |
| Mata Pelajaran | Geografi |
| Kelas/Rombel | XII |
| Tingkat/Fase | XII / Fase F |
| Semester | Genap |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pertemuan | 3 dari 6 |
| Tanggal | 12 April 2027 |
| Topik | Dinamika Kerja Sama Antarnegara dan Ketahanan Wilayah |
| Fokus Kegiatan | Pendalaman dan Pengaplikasian Konsep Melalui Aktivitas Kontekstual |
| Alokasi Waktu | 5 JP (225 menit) |
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis dampak positif dan negatif dari minimal dua bentuk kerja sama antarnegara (misalnya ASEAN dan PBB) terhadap ketahanan wilayah Indonesia, dengan menyajikan argumen yang didukung data sederhana, dalam konteks geopolitik global.
Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan pemantik pada bagian Memahami.
- Lakukan analisis dokumen perjanjian internasional yang relevan.
- Sajikan hasil analisis dampak kerja sama antarnegara terhadap ketahanan wilayah Indonesia pada tabel yang disediakan.
- Siapkan argumen yang didukung data sederhana untuk presentasi.
- Isilah bagian Refleksi dan Penilaian Diri dengan jujur.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Teks perjanjian internasional (contoh: Piagam ASEAN, Piagam PBB).
- Artikel berita terkini mengenai kerja sama Indonesia dengan negara lain.
- Peta dunia dan peta Indonesia.
- Akses internet untuk mencari data pendukung.
- Buku Geografi Kelas XII.
Stimulus
Indonesia aktif terlibat dalam berbagai organisasi dan perjanjian kerja sama internasional, seperti ASEAN dan PBB. Kerja sama ini memiliki tujuan untuk menjaga perdamaian, stabilitas, dan mendorong pembangunan. Namun, di balik manfaatnya, ada pula potensi dampak negatif yang dapat memengaruhi ketahanan wilayah Indonesia, baik secara ekonomi, sosial, maupun politik. Bagaimana dinamika kerja sama ini membentuk ketahanan nasional kita di tengah perubahan geopolitik global?
Kegiatan 1: Memahami Konsep Awal
Diskusikan dengan kelompok Anda:
- Apa saja bentuk kerja sama internasional yang paling menonjol diikuti oleh Indonesia?
- Bagaimana kerja sama tersebut dapat memperkuat atau justru melemahkan ketahanan wilayah Indonesia?
- Kaitkan pemahaman Anda dengan potensi pemanfaatan teknologi dalam analisis data kerja sama internasional, misalnya menggunakan KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) untuk memprediksi tren dampak kerja sama.
Kegiatan 2: Mengaplikasikan Konsep
Analisis dokumen perjanjian internasional (contoh: Piagam ASEAN, Piagam PBB) dan artikel berita terkait kerja sama Indonesia. Identifikasi minimal dua bentuk kerja sama yang berbeda, lalu analisis dampak positif dan negatifnya terhadap ketahanan wilayah Indonesia. Sajikan temuan Anda dalam tabel berikut:
| Bentuk Kerja Sama Internasional | Tujuan Utama Kerja Sama | Dampak terhadap Ketahanan Wilayah Indonesia | Contoh Data Pendukung | |
|---|---|---|---|---|
| Positif | Negatif | |||
| Contoh: ASEAN | ||||
| Contoh: PBB | ||||
| 1. | ||||
| 2. | ||||
Selain itu, pikirkan bagaimana prinsip-prinsip ketahanan pangan lokal dapat diintegrasikan dalam kerja sama internasional. Misalnya, bagaimana program Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dapat berkontribusi pada ketahanan pangan nasional melalui kerja sama dengan lembaga internasional atau negara lain dalam hal pertukaran teknologi pertanian atau pengelolaan sumber daya air.
Kegiatan 3: Merefleksi Pembelajaran
Jawablah pertanyaan refleksi berikut:
- Sejauh mana Anda memahami dampak kerja sama internasional terhadap ketahanan wilayah Indonesia setelah kegiatan ini?
- Bagaimana proses analisis dokumen dan diskusi kelompok memengaruhi pemahaman Anda?
- Kesulitan apa yang Anda hadapi dan bagaimana Anda mengatasinya?
- Apa yang akan Anda lakukan untuk memperdalam pemahaman terkait topik ini di masa mendatang?
Penilaian Diri
Berilah tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan kemampuan Anda:
| Aspek Penilaian | Belum | Mulai | Sudah | Sangat Baik |
|---|---|---|---|---|
| Memahami konsep kerja sama internasional. | ||||
| Menganalisis dampak positif kerja sama internasional. | ||||
| Menganalisis dampak negatif kerja sama internasional. | ||||
| Menyajikan argumen yang didukung data sederhana. | ||||
| Berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok. |
Rubrik Penilaian Singkat (Produk Tabel Analisis)
| Aspek | Skor 1 (Kurang) | Skor 2 (Cukup) | Skor 3 (Baik) | Skor 4 (Sangat Baik) |
|---|---|---|---|---|
| Kejelasan Identifikasi Kerja Sama | Identifikasi kurang jelas atau salah. | Identifikasi cukup jelas, namun ada beberapa kekeliruan. | Identifikasi jelas dan tepat. | Identifikasi sangat jelas, rinci, dan tepat. |
| Analisis Dampak Positif | Dampak positif tidak teridentifikasi atau tidak relevan. | Dampak positif teridentifikasi, namun kurang mendalam. | Dampak positif teridentifikasi dengan baik dan relevan. | Dampak positif teridentifikasi secara mendalam, rinci, dan sangat relevan. |
| Analisis Dampak Negatif | Dampak negatif tidak teridentifikasi atau tidak relevan. | Dampak negatif teridentifikasi, namun kurang mendalam. | Dampak negatif teridentifikasi dengan baik dan relevan. | Dampak negatif teridentifikasi secara mendalam, rinci, dan sangat relevan. |
| Ketersediaan Data Pendukung | Tidak ada data pendukung atau data tidak relevan. | Data pendukung ada, namun kurang relevan atau kurang memadai. | Data pendukung relevan dan cukup memadai. | Data pendukung sangat relevan, akurat, dan mendukung argumen. |