LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | |
|---|---|
| Sekolah | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Mata Pelajaran | Geografi |
| Kelas/Fase | XII / Fase F |
| Topik | Dinamika Kerja Sama Antarnegara dan Ketahanan Wilayah |
| Pertemuan | 2 dari 6 |
| Alokasi Waktu | 5 JP (225 menit) |
| Nama Peserta Didik | _ |
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu menganalisis konsep, manfaat, dan pengaruh kerja sama antarnegara serta mengaitkannya dengan isu ketahanan wilayah melalui diskusi kelompok dan analisis kasus.
Petunjuk Kerja
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada pada bagian "Kegiatan Memahami" dan "Kegiatan Mengaplikasi" dalam kelompok.
- Cari informasi tambahan dari sumber terpercaya (buku, internet) jika diperlukan.
- Tuliskan hasil diskusi kelompok Anda pada tabel yang disediakan.
- Isilah bagian "Penilaian Diri" dan "Rubrik Ringkas" setelah menyelesaikan seluruh kegiatan.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Perangkat TIK (Laptop/HP) dengan akses internet
- Buku paket Geografi Kelas XII
- Artikel atau berita terkait kerja sama internasional dan ketahanan pangan
- Lembar LKPD
Stimulus
Perhatikan berita berikut:
"ASEAN Sepakati Kerja Sama Penguatan Keamanan Pangan di Tengah Krisis Global"
Para pemimpin negara-negara ASEAN baru-baru ini menyepakati sejumlah inisiatif strategis untuk memperkuat kerja sama dalam bidang ketahanan pangan. Kesepakatan ini muncul di tengah meningkatnya ketidakpastian pasokan pangan global akibat perubahan iklim, konflik geopolitik, dan gangguan rantai pasok. Salah satu poin penting adalah pengembangan sistem peringatan dini dini untuk potensi krisis pangan dan pembentukan cadangan pangan regional. Selain itu, dibahas pula potensi pemanfaatan teknologi pertanian presisi dan digitalisasi dalam meningkatkan produktivitas pertanian di negara-negara anggota. Hal ini diharapkan dapat mengurangi ketergantungan pada impor pangan dan memperkuat posisi tawar negara-negara ASEAN di kancah internasional.
Kegiatan Memahami
Diskusikan dengan kelompok Anda pertanyaan-pertanyaan berikut:
| No. | Pertanyaan | Jawaban Kelompok |
|---|---|---|
| 1. | Apa saja konsep kerja sama antarnegara yang tercermin dalam berita di atas? | |
| 2. | Manfaat apa saja yang diharapkan dari kerja sama penguatan keamanan pangan antarnegara ASEAN? |
Kegiatan Mengaplikasi
Dalam kelompok, analisis lebih lanjut kasus kerja sama antarnegara tersebut dan kaitkan dengan konsep ketahanan wilayah. Pertimbangkan bagaimana kerja sama internasional dapat mendukung atau justru berpotensi mengancam ketahanan suatu wilayah. Anda dapat menggunakan pendekatan logis seperti decision tree sederhana untuk memetakan potensi dampak positif dan negatif.
| Aspek Analisis | Temuan Kelompok |
|---|---|
| Pengaruh kerja sama terhadap ketahanan pangan wilayah (misal: akses sumber daya, stabilitas pasokan). | |
| Potensi penerapan teknologi dalam kerja sama (misal: penggunaan computer vision untuk analisis kualitas hasil pertanian, otomasi sensor untuk irigasi presisi). Bagaimana ini mendukung ketahanan pangan dan wilayah? | |
| Implikasi terhadap kedaulatan dan kemandirian pangan wilayah. |
Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA): Bayangkan bagaimana data hasil pemetaan potensi pangan lokal dapat diolah menggunakan algoritma klasifikasi untuk menentukan komoditas prioritas dalam kerja sama antarnegara. Jelaskan secara singkat langkah-langkah logisnya.
Integrasi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban: Bagaimana hasil kerja sama ini dapat diadopsi atau diadaptasi untuk memperkuat Sistem Ketahanan Pangan di lingkungan sekolah atau masyarakat Tuban? Berikan satu contoh konkret.
Kegiatan Merefleksi
Jawablah pertanyaan-pertanyaan refleksi berikut secara individu:
- Bagian mana dari materi kerja sama antarnegara dan ketahanan wilayah yang paling menarik bagi Anda setelah kegiatan ini? Mengapa?
- Kesulitan apa yang Anda hadapi selama diskusi kelompok dan analisis kasus? Bagaimana Anda mengatasinya?
- Bagaimana pemahaman Anda tentang pentingnya kerja sama internasional dalam menjaga ketahanan wilayah berubah setelah kegiatan ini?
Penilaian Diri
Berikan tanda centang (√) pada kolom yang paling sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasi Anda.
| Aspek Penilaian | Belum (1) | Mulai (2) | Sudah (3) | Sangat Baik (4) |
|---|---|---|---|---|
| Saya memahami konsep kerja sama antarnegara. | ||||
| Saya dapat menganalisis manfaat kerja sama internasional. | ||||
| Saya dapat mengaitkan kerja sama internasional dengan ketahanan wilayah. | ||||
| Saya berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok. |
Rubrik Ringkas Penilaian Produk Kelompok
| Aspek yang Dinilai | Deskripsi Kriteria | Skor |
|---|---|---|
| Pemahaman Konsep | Konsep kerja sama antarnegara dan ketahanan wilayah dijelaskan dengan tepat dan akurat. |
1: Kurang tepat 2: Cukup tepat 3: Tepat 4: Sangat tepat |
| Analisis Kasus | Analisis pengaruh kerja sama terhadap ketahanan wilayah mendalam dan logis. |
1: Kurang mendalam 2: Cukup mendalam 3: Mendalam 4: Sangat mendalam |
| Keterkaitan dengan KKA dan SIKAP | Integrasi KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) relevan dan dijelaskan dengan baik. |
1: Kurang relevan 2: Cukup relevan 3: Relevan 4: Sangat relevan |
| Kerja Sama Tim | Seluruh anggota kelompok berkontribusi aktif dalam diskusi dan penyelesaian tugas. |
1: Kurang aktif 2: Cukup aktif 3: Aktif 4: Sangat aktif |