LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| Sekolah | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN | ||
|---|---|---|---|
| Mata Pelajaran | Geografi | ||
| Kelas/Fase | XII / Fase F | ||
| Topik | Dinamika Kerja Sama Antarnegara dan Ketahanan Wilayah | ||
| Alokasi Waktu | 5 JP (225 menit) | ||
| Nama Peserta Didik | |||
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
- Merumuskan pertanyaan kritis terkait dinamika kerja sama antarnegara dan ketahanan wilayah.
- Mengidentifikasi konsep-konsep kunci dalam materi kerja sama antarnegara dan ketahanan wilayah.
- Menganalisis contoh sederhana kerja sama internasional yang berkaitan dengan ketahanan pangan nasional.
- Merefleksikan proses pembelajaran dan pemahaman konsep.
Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus yang disajikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan-pertanyaan yang muncul dalam kelompok Anda.
- Cari informasi tambahan dari sumber yang relevan untuk menjawab pertanyaan.
- Diskusikan temuan Anda dalam kelompok dan persiapkan untuk berbagi.
- Isi tabel kegiatan mengaplikasi sesuai dengan hasil diskusi.
- Jawab pertanyaan refleksi secara jujur.
- Isi penilaian diri dan periksa pemahaman Anda menggunakan rubrik ringkas.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Buku Teks Geografi Kelas XII
- Artikel daring mengenai kerja sama internasional dan ketahanan pangan
- Infografis sederhana tentang organisasi internasional
- Internet (jika diperlukan)
Stimulus
Perhatikan gambar berikut yang menampilkan logo salah satu organisasi internasional yang berfokus pada ketahanan pangan global.
[Sisipkan gambar logo FAO atau organisasi pangan internasional lainnya di sini]
Organisasi seperti ini berperan penting dalam memfasilitasi kerja sama antarnegara untuk mengatasi masalah kelaparan dan meningkatkan produksi pangan. Bagaimana kerja sama ini memengaruhi ketahanan wilayah suatu negara, termasuk Indonesia? Apakah ada teknologi yang dapat dikembangkan untuk mendukung efisiensi pangan di tingkat lokal yang terinspirasi dari kerja sama global ini?
Kegiatan Memahami Konsep Esensial
Dalam kelompok, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Fenomena apa yang dapat Anda amati dari gambar dan deskripsi di atas terkait kerja sama antarnegara?
- Pertanyaan kritis apa yang muncul di benak Anda mengenai hubungan antara kerja sama internasional dan ketahanan wilayah suatu negara?
- Konsep-konsep kunci apa yang menurut Anda penting untuk dipahami dalam topik ini?
Kegiatan Mengaplikasi Konsep
Analisis salah satu contoh kerja sama internasional yang berkaitan dengan ketahanan pangan. Perhatikan bagaimana kerja sama ini dapat berkontribusi pada ketahanan wilayah.
Contoh Kasus: Program bantuan pangan dari negara maju ke negara berkembang.
| Aspek Analisis | Deskripsi Temuan |
|---|---|
| Nama Kerja Sama Internasional / Organisasi | _ |
| Tujuan Utama Kerja Sama | _ |
| Manfaat Langsung bagi Negara Penerima (Contoh: Peningkatan Ketersediaan Pangan) | _ |
| Potensi Dampak terhadap Ketahanan Wilayah Negara Penerima (Contoh: Stabilitas Sosial, Kemandirian Pangan) | _ |
| Integrasi Koding Kecerdasan Artifisial (KKA): Bagaimana teknologi seperti analisis data pertanian prediktif atau sistem rekomendasi pupuk berbasis AI dapat mendukung efektivitas kerja sama ini? | _ |
| Integrasi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban: Adakah potensi penerapan teknologi sederhana (misal: sistem irigasi otomatis) atau praktik terbaik dari kerja sama ini yang bisa diadaptasi untuk program SIKAP di sekolah/komunitas lokal? | _ |
Kegiatan Merefleksi Pembelajaran
- Bagian mana dari pembelajaran hari ini yang paling menarik bagi Anda dan mengapa?
- Kesulitan apa yang Anda temui saat mencoba memahami konsep kerja sama antarnegara dan ketahanan wilayah?
- Bagaimana Anda dapat mengaitkan materi ini dengan isu-isu ketahanan pangan yang relevan di Tuban atau Indonesia secara umum?
Penilaian Diri
Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan keterlibatan Anda.
| Aspek | Belum (1) | Mulai (2) | Sudah (3) | Sangat Baik (4) |
|---|---|---|---|---|
| Memahami konsep kerja sama antarnegara | ||||
| Mengidentifikasi pentingnya ketahanan wilayah | ||||
| Berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok |
Rubrik Ringkas Penilaian Produk Kegiatan Mengaplikasi
| Kriteria | Skor 1 (Kurang) | Skor 2 (Cukup) | Skor 3 (Baik) | Skor 4 (Sangat Baik) |
|---|---|---|---|---|
| Kelengkapan Analisis Kerja Sama | Hanya sedikit aspek yang terisi atau tidak relevan. | Beberapa aspek terisi dengan informasi dasar. | Sebagian besar aspek terisi dengan baik dan relevan. | Semua aspek terisi lengkap, detail, dan sangat relevan. |
| Keterkaitan dengan Ketahanan Wilayah | Keterkaitan lemah atau tidak jelas. | Keterkaitan cukup jelas namun perlu pendalaman. | Keterkaitan cukup kuat dan dapat dijelaskan dengan baik. | Keterkaitan sangat kuat, logis, dan dijelaskan secara mendalam. |
| Integrasi KKA dan Program SIKAP | Integrasi tidak ada atau tidak relevan. | Integrasi sederhana namun menunjukkan pemahaman awal. | Integrasi cukup baik, menunjukkan pemahaman yang relevan. | Integrasi sangat baik, inovatif, dan sangat relevan dengan konteks. |