LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | |
|---|---|
| Sekolah | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Mata Pelajaran | Geografi |
| Kelas/Fase | XII / Fase F |
| Topik | Pengembangan Wilayah Desa dan Kota |
| Alokasi Waktu | 5 JP (225 menit) |
| Nama Peserta Didik | _ |
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, peserta didik mampu mengidentifikasi minimal tiga potensi utama desa dan tiga permasalahan utama kota di sekitar wilayah mereka berdasarkan diskusi dan analisis awal, dengan indikator keberhasilan berupa partisipasi aktif dalam diskusi dan kemampuan menyampaikan identifikasi awal secara lisan.
Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan bersama kelompok Anda.
- Catat hasil diskusi pada tabel yang tersedia.
- Bersiaplah untuk mempresentasikan hasil identifikasi awal Anda.
- Isilah lembar penilaian diri di akhir kegiatan.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Buku Teks Geografi Kelas XII
- Artikel daring mengenai potensi desa dan permasalahan kota
- Peta wilayah sekitar
- Akses internet (jika memungkinkan)
- Kertas dan alat tulis
Stimulus
Perhatikan gambar berikut yang menampilkan perbandingan aktivitas di desa dan kota. Gambar ini mengilustrasikan perbedaan karakteristik, potensi, dan tantangan yang dihadapi kedua wilayah tersebut. Bayangkan Anda adalah seorang perencana pembangunan yang bertugas mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan masing-masing wilayah untuk merancang strategi pengembangan yang berkelanjutan.
(Guru dapat menyertakan gambar ilustratif desa dan kota di sini, atau meminta siswa membayangkannya berdasarkan deskripsi)
Kegiatan Memahami
Diskusikan dengan kelompok Anda pertanyaan-pertanyaan berikut untuk membangun pemahaman awal mengenai konsep pengembangan wilayah desa dan kota:
- Apa saja ciri-ciri utama yang membedakan desa dan kota berdasarkan pengalaman Anda?
- Menurut kelompok Anda, apa saja potensi unggulan yang dimiliki oleh desa di sekitar tempat tinggal Anda? Sebutkan minimal tiga.
- Apa saja permasalahan mendasar yang sering dihadapi oleh kota-kota di Indonesia? Sebutkan minimal tiga.
- Bagaimana potensi desa dan permasalahan kota saling terkait dalam konteks pembangunan kewilayahan?
Kegiatan Mengaplikasi
Berdasarkan diskusi awal dan pemahaman konsep, identifikasi potensi dan permasalahan wilayah di sekitar Anda. Fokus pada wilayah desa dan kota yang Anda kenal baik.
Tabel Identifikasi Potensi Desa dan Permasalahan Kota
| No | Aspek yang Diidentifikasi | Identifikasi Awal (Kelompok) | |
|---|---|---|---|
| Potensi Utama Desa | Permasalahan Utama Kota | ||
| 1 | Sektor Ekonomi/Produksi | _ | _ |
| 2 | Sumber Daya Alam/Lingkungan | _ | _ |
| 3 | Sosial Budaya/Kehidupan Masyarakat | _ | _ |
| 4 | Infrastruktur/Sarana Prasarana | _ | _ |
| 5 | Lain-lain (jika ada) | _ | _ |
Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA): Bayangkan bagaimana data potensi desa (misalnya hasil panen, jenis tanaman) dan permasalahan kota (misalnya tingkat polusi, kepadatan penduduk) dapat dianalisis menggunakan algoritma decision tree sederhana untuk memprediksi jenis intervensi pembangunan yang paling sesuai. Coba gambarkan alur logika sederhananya dalam bentuk pseudocode singkat.
Integrasi Sistem Ketahanan Pangan (SIKAP) SMAN 1 Parengan Tuban: Bagaimana potensi desa yang Anda identifikasi (misalnya lahan pertanian subur) dapat dimanfaatkan untuk mendukung ketahanan pangan lokal? Kaitkan dengan ide pengembangan sistem pertanian urban/pedesaan yang efisien, seperti pemanfaatan teknologi sederhana untuk optimalisasi irigasi atau deteksi dini hama, yang bisa diimplementasikan di lingkungan sekitar.
Kegiatan Merefleksi
Jawablah pertanyaan-pertanyaan refleksi berikut secara individu:
- Apa hal baru yang Anda pelajari hari ini mengenai pengembangan wilayah desa dan kota?
- Bagaimana proses diskusi kelompok Anda berjalan? Apa yang Anda rasakan sebagai kontribusi terbesar Anda dan kelompok?
- Kesulitan apa yang Anda hadapi dalam mengidentifikasi potensi desa atau permasalahan kota? Bagaimana Anda mengatasinya?
- Apa langkah selanjutnya yang perlu Anda lakukan untuk memperdalam pemahaman tentang topik ini?
Penilaian Diri Peserta Didik
Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasi Anda.
| Aspek Penilaian | Belum | Mulai | Sudah | Sangat Baik |
|---|---|---|---|---|
| Memahami konsep dasar desa dan kota | ||||
| Mampu mengidentifikasi potensi desa | ||||
| Mampu mengidentifikasi permasalahan kota | ||||
| Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok | ||||
| Berkolaborasi dengan baik dalam kelompok |
Rubrik Penilaian Kinerja Diskusi Kelompok (Formatif)
| Indikator Kinerja | Deskripsi | Skor (1-4) |
|---|---|---|
| Kontribusi Ide dan Gagasan | Memberikan ide yang relevan, orisinal, dan membangun diskusi. | |
| Partisipasi Aktif | Terlibat penuh dalam diskusi, bertanya, dan menjawab pertanyaan. | |
| Kemampuan Mendengarkan dan Menghargai | Mendengarkan pendapat anggota lain dengan baik dan memberikan tanggapan yang konstruktif. | |
| Kerja Sama Tim | Bekerja sama secara efektif dengan anggota kelompok untuk mencapai tujuan. |