LKPD Pertemuan 1 - Geografi XII - Wilayah dan Tata Ruang

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IDENTITAS PESERTA DIDIK

Sekolah	SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Mata Pelajaran	Geografi
Kelas/Fase	XII / Fase F
Topik	Wilayah dan Tata Ruang
Alokasi Waktu	5 JP (225 menit)
Nama Peserta Didik

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat:

Mengidentifikasi dan menjelaskan konsep dasar wilayah dan perwilayahan.
Menganalisis faktor-faktor penentu karakteristik berbagai jenis wilayah.
Menjelaskan pentingnya tata ruang dalam pembangunan wilayah.

Petunjuk Kerja

Bacalah dengan cermat setiap instruksi yang diberikan.
Diskusikan pertanyaan dan tugas bersama kelompok Anda.
Tuliskan jawaban Anda pada tempat yang telah disediakan.
Jika ada hal yang kurang jelas, jangan ragu bertanya kepada guru.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Teks Geografi Kelas XII
Artikel daring tentang wilayah dan tata ruang
Peta Wilayah Indonesia
Laptop/Gawai dengan akses internet
Papan tulis/Whiteboard
Spidol/Kapur

Stimulus

Amati gambar berikut yang menampilkan perbedaan karakteristik antara wilayah perkotaan dan pedesaan di Indonesia.

[Guru dapat menampilkan gambar ilustratif atau link video singkat yang membandingkan dua jenis wilayah tersebut]

Pernahkah kalian mengunjungi kedua jenis wilayah tersebut? Apa saja perbedaan yang paling mencolok yang kalian rasakan?

Kegiatan Memahami Konsep Esensial

Asesmen Diagnostik Awal: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut secara singkat.

Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan "wilayah"?
Berikan satu contoh wilayah yang Anda ketahui dan jelaskan mengapa Anda menganggapnya sebagai sebuah wilayah.
Apa perbedaan utama antara wilayah perkotaan dan wilayah pedesaan?

Apersepsi dan Berbagi Pengalaman:

Setiap peserta didik diminta untuk berbagi satu pengalaman singkat terkait tempat tinggal atau tempat yang pernah dikunjungi yang memiliki karakteristik wilayah yang khas. Guru akan mencatat partisipasi dan mencatat poin-poin penting yang muncul dari cerita peserta didik.

Penjelasan Konsep Wilayah dan Perwilayahan:

Guru akan menjelaskan konsep wilayah dan perwilayahan menggunakan media presentasi dan contoh konkret. Peserta didik diharapkan menyimak dengan saksama.

Kegiatan Mengaplikasi Konsep

Studi Kasus Singkat: Mengidentifikasi Faktor Penentu Karakteristik Wilayah

Bacalah studi kasus berikut dan diskusikan dengan kelompok Anda untuk mengidentifikasi faktor-faktor penentu karakteristik wilayah tersebut.

Studi Kasus 1: Wilayah Pesisir

Sebuah desa nelayan terletak di pesisir utara Pulau Jawa. Sebagian besar penduduknya bermata pencaharian sebagai nelayan tangkap. Wilayah ini memiliki akses langsung ke laut, namun infrastruktur jalan menuju pasar ikan masih terbatas. Ketersediaan air bersih juga menjadi tantangan.

Faktor-faktor penentu karakteristik wilayah ini adalah:

Geografis: _
Ekonomi: _
Sosial Budaya: _
Infrastruktur: _

Studi Kasus 2: Wilayah Pegunungan

Sebuah kecamatan di dataran tinggi Pulau Sumatera memiliki topografi berbukit dengan suhu udara yang sejuk. Komoditas utama yang dikembangkan adalah sayuran dataran tinggi dan kopi. Akses transportasi cukup baik karena adanya jalan provinsi yang melintas. Namun, potensi bencana longsor selalu mengintai.

Faktor-faktor penentu karakteristik wilayah ini adalah:

Geografis: _
Ekonomi: _
Sosial Budaya: _
Lingkungan: _

Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dan Sistem Ketahanan Pangan (SIKAP)

Dalam mengidentifikasi faktor-faktor penentu karakteristik wilayah, kita dapat memanfaatkan teknologi. Bayangkan jika kita dapat menggunakan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) untuk menganalisis data citra satelit guna mendeteksi jenis tutupan lahan (misalnya hutan, permukiman, lahan pertanian) yang merupakan indikator penting karakteristik wilayah. Algoritma klasifikasi citra dapat membantu mengelompokkan area berdasarkan pola visualnya.

Selain itu, pemahaman tentang karakteristik wilayah sangat krusial untuk mendukung Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban. Misalnya, jika kita mengidentifikasi wilayah pesisir yang memiliki potensi sumber daya laut, kita dapat merancang sistem budidaya rumput laut atau ikan yang terintegrasi dengan aplikasi berbasis algoritma prediktif untuk memantau kualitas air dan pertumbuhan biota laut, yang merupakan bagian dari optimalisasi pemanfaatan sumber daya alam untuk ketahanan pangan lokal.

Kegiatan Merefleksi Pembelajaran

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dalam kelompok Anda:

Konsep apa yang paling menarik atau paling mudah Anda pahami hari ini terkait wilayah dan tata ruang? Mengapa?
Bagaimana proses diskusi kelompok Anda dalam mengidentifikasi faktor-faktor penentu karakteristik wilayah? Adakah kesulitan yang dihadapi?
Bagaimana pemahaman tentang karakteristik wilayah ini dapat membantu Anda dalam berpikir kritis tentang pembangunan di lingkungan sekitar Anda?

Penilaian Diri

Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang paling sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasi Anda.

Aspek	Belum	Mulai	Sudah	Sangat Baik
Saya memahami konsep wilayah dan perwilayahan.
Saya mampu mengidentifikasi faktor-faktor penentu karakteristik wilayah.
Saya aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok.

Rubrik Penilaian (untuk Guru)

Aspek yang Dinilai	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Ketepatan identifikasi faktor penentu karakteristik wilayah pada studi kasus.	Semua faktor teridentifikasi dengan tepat dan argumen kuat.	Sebagian besar faktor teridentifikasi dengan tepat.	Beberapa faktor teridentifikasi, namun kurang tepat.	Kesulitan mengidentifikasi faktor wilayah.
Keaktifan dan kontribusi dalam diskusi kelompok.	Memberikan ide, membangun argumen, dan mendengarkan aktif.	Memberikan ide dan berpartisipasi dalam diskusi.	Cukup berpartisipasi, namun kurang membangun.	Pasif dalam diskusi kelompok.
Pemahaman konsep wilayah dan perwilayahan (berdasarkan jawaban asesmen diagnostik dan refleksi).	Menjelaskan konsep dengan sangat jelas dan akurat.	Menjelaskan konsep dengan cukup jelas.	Penjelasan konsep masih terbatas.	Kesulitan menjelaskan konsep.