LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
IDENTITAS PAKET PERTEMUAN
| Sekolah | : SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Mata Pelajaran | : Geografi |
| Kelas/Fase | : XII / Fase F |
| Topik | : Pengembangan Wilayah Desa dan Kota |
| Pertemuan | : 2 dari 3 |
| Alokasi Waktu | : 5 JP (225 menit) |
| Nama Peserta Didik | : _ |
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
- Mengidentifikasi minimal dua potensi pengembangan wilayah desa.
- Mengidentifikasi minimal dua permasalahan utama di wilayah perkotaan.
- Merumuskan minimal satu strategi konkret untuk mengatasi permasalahan desa atau kota.
Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan-pertanyaan pada bagian "Memahami Konsep" bersama kelompokmu.
- Kerjakan tugas pada bagian "Mengaplikasikan Konsep" dengan penuh kreativitas dan kolaborasi.
- Jawablah pertanyaan pada bagian "Merefleksikan Pembelajaran" secara jujur.
- Tuliskan jawaban pada tempat yang telah disediakan.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Perangkat Komputer/Laptop dengan akses internet.
- Video atau citra satelit mengenai kondisi desa dan kota (disiapkan guru).
- Buku Geografi Kelas XII atau sumber relevan lainnya.
- Lembar kerja peserta didik (LKPD) ini.
- Platform digital untuk kolaborasi (jika tersedia).
STIMULUS
Perhatikan video/citra berikut yang menampilkan perbandingan kondisi wilayah pedesaan dan perkotaan di Indonesia. Identifikasi ciri-ciri khas, potensi, serta tantangan yang muncul di kedua wilayah tersebut.
(Guru akan menampilkan tautan video atau citra satelit yang relevan, misalnya perbandingan desa agraris dengan desa wisata, atau kota metropolitan dengan kota kecil yang berkembang.)
KEGIATAN 1: MEMAHAMI KONSEP
Diskusikan pertanyaan berikut dalam kelompok:
- Apa saja potensi utama yang dapat dikembangkan dari wilayah pedesaan yang kamu lihat dalam stimulus? Sebutkan minimal dua.
- Apa saja permasalahan umum yang dihadapi oleh wilayah perkotaan berdasarkan stimulus? Sebutkan minimal dua.
- Bagaimana konsep "pengembangan wilayah" dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas hidup di desa dan kota?
- Keterkaitan antara potensi desa dan permasalahan kota dalam konteks pembangunan nasional.
KEGIATAN 2: MENGAPLIKASIKAN KONSEP
Tugas Kelompok: Merancang Strategi Pengembangan Wilayah
Pilihlah salah satu wilayah (desa atau kota) yang menarik perhatian kelompokmu berdasarkan stimulus atau pengetahuan lokal. Kemudian, rumuskanlah sebuah strategi konkret untuk pengembangan wilayah tersebut dengan mempertimbangkan potensi dan permasalahannya.
A. Analisis Potensi dan Permasalahan
| Wilayah Pilihan (Desa/Kota) | Potensi Utama (minimal 2) | Permasalahan Utama (minimal 2) |
|---|---|---|
| _ | 1. _ 2. _ |
1. _ 2. _ |
B. Perancangan Strategi Pengembangan
| Strategi Pengembangan yang Diusulkan (minimal 1) | Deskripsi Singkat Implementasi Strategi | Potensi Dampak Positif |
|---|---|---|
| _ | _ | _ |
C. Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) serta Sistem Ketahanan Pangan (SIKAP)
Dalam merancang strategi pengembangan wilayah, pikirkan bagaimana teknologi dapat dimanfaatkan. Misalnya, bagaimana Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dapat membantu dalam pemetaan potensi sumber daya alam atau prediksi kebutuhan pangan? Jelaskan ide Anda secara singkat.
Selain itu, bagaimana strategi yang Anda usulkan dapat berkontribusi pada Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban? Berikan contoh konkret.
Contoh Jawaban:
KKA: Menggunakan algoritma klasifikasi citra satelit untuk memetakan lahan subur di desa, membantu petani menentukan komoditas yang tepat.
SIKAP: Mengembangkan sistem informasi berbasis aplikasi sederhana untuk pendataan hasil panen lokal di tingkat desa, mendukung ketahanan pangan keluarga dan desa.
Jawaban Kelompok:
KKA: _
SIKAP: _
KEGIATAN 3: MEREFLEKSikan PEMBELAJARAN
Jawablah pertanyaan refleksi berikut secara individu:
- Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini mengenai pengembangan wilayah desa dan kota?
- Bagaimana proses diskusi kelompokmu berjalan? Apa yang membuatmu merasa berhasil atau perlu diperbaiki dalam kolaborasi?
- Kesulitan apa yang kamu hadapi saat menganalisis potensi, permasalahan, atau merumuskan strategi?
- Bagaimana kamu akan menerapkan pengetahuan ini dalam kehidupan sehari-hari atau dalam kontribusimu untuk Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban di masa depan?
PENILAIAN DIRI
Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pencapaianmu.
| Aspek | Belum (1) | Mulai (2) | Sudah (3) | Sangat Baik (4) |
|---|---|---|---|---|
| Memahami potensi desa. | ||||
| Memahami permasalahan kota. | ||||
| Merumuskan strategi pengembangan. | ||||
| Berkolaborasi dalam kelompok. | ||||
| Menunjukkan kreativitas dalam tugas. |
RUBRIK PENILAIAN SINGKAT (Produk Kelompok: Strategi Pengembangan Wilayah)
| Aspek Penilaian | Deskripsi Kriteria | Skor |
|---|---|---|
| Identifikasi Potensi & Permasalahan | Sangat jelas dan relevan dengan wilayah yang dipilih. | 4 |
| Kualitas Strategi Pengembangan | Konkret, inovatif, dan logis. | 4 |
| Integrasi KKA & SIKAP | Ide terintegrasi dengan baik dan relevan. | 4 |
| Kolaborasi & Komunikasi | Terlihat jelas dalam produk kelompok. | 4 |
| TOTAL SKOR | 16 |