LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
IDENTITAS PESERTA DIDIK
| Sekolah | : SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Mata Pelajaran | : Geografi |
| Kelas/Fase | : XII / Fase F |
| Topik | : Wilayah dan Tata Ruang |
| Pertemuan | : 3 dari 3 |
| Alokasi Waktu | : 5 JP (225 menit) |
| Nama Peserta Didik | : _ |
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
- Menganalisis penerapan konsep wilayah dan tata ruang dalam studi kasus yang disajikan.
- Menyajikan hasil analisis penerapan konsep wilayah dan tata ruang secara kritis dan kolaboratif.
- Merefleksikan pemahaman dan proses pembelajaran terkait wilayah dan tata ruang.
Petunjuk Kerja
- Bacalah studi kasus yang disajikan dengan cermat.
- Diskusikan secara berkelompok untuk mengidentifikasi penerapan konsep wilayah dan tata ruang dalam studi kasus.
- Siapkan presentasi hasil diskusi kelompok Anda.
- Ajukan pertanyaan atau berikan tanggapan saat sesi tanya jawab.
- Isilah lembar refleksi diri setelah kegiatan selesai.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Studi kasus (terlampir)
- Laptop/komputer dengan akses internet
- Proyektor
- Papan tulis/whiteboard
- Spidol
- Buku paket Geografi kelas XII
- Sumber belajar lain yang relevan
Stimulus
Perhatikan studi kasus berikut mengenai pengembangan kawasan perkotaan baru di wilayah pantai utara Jawa. Kawasan ini direncanakan sebagai pusat logistik dan industri yang terintegrasi dengan pelabuhan. Namun, muncul kekhawatiran terkait dampak lingkungan dan sosial terhadap masyarakat pesisir serta potensi konflik tata ruang dengan kawasan pertanian yang ada.
Kegiatan 1: Memahami Konsep Wilayah dan Tata Ruang dalam Studi Kasus
Diskusikan secara berkelompok pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan studi kasus yang diberikan:
| No. | Pertanyaan Diskusi | Jawaban Kelompok |
|---|---|---|
| 1. | Konsep wilayah apa saja yang relevan dalam studi kasus ini? Jelaskan keterkaitannya. |
............................................................ ............................................................ |
| 2. | Bagaimana prinsip-prinsip tata ruang diterapkan atau berpotensi dilanggar dalam pengembangan kawasan ini? |
............................................................ ............................................................ |
| 3. | Identifikasi potensi konflik tata ruang yang mungkin timbul antara pengembangan kawasan industri/logistik dengan masyarakat pesisir dan pertanian. |
............................................................ ............................................................ |
Kegiatan 2: Mengaplikasikan Konsep Melalui Analisis dan Presentasi
Berdasarkan diskusi kelompok, buatlah analisis singkat mengenai solusi atau rekomendasi yang dapat ditawarkan untuk mengatasi potensi permasalahan tata ruang dalam studi kasus tersebut. Siapkan presentasi singkat (maksimal 5 menit) yang mencakup:
- Identifikasi masalah utama terkait tata ruang.
- Penerapan konsep wilayah dan tata ruang yang relevan.
- Rekomendasi solusi yang mempertimbangkan aspek lingkungan, sosial, dan ekonomi.
- Keterkaitan dengan potensi penerapan teknologi dalam pengelolaan tata ruang, misalnya menggunakan algoritma klasifikasi citra satelit untuk pemetaan zonasi lahan (KKA - Koding dan Kecerdasan Artifisial).
- Implikasi terhadap ketahanan pangan lokal, misalnya bagaimana pengembangan kawasan tersebut dapat berintegrasi dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban untuk menjaga ketersediaan pangan desa sekitar.
Kegiatan 3: Merefleksikan Pembelajaran
Isilah tabel refleksi diri di bawah ini secara jujur.
Refleksi Diri
| Aspek yang Direfleksikan | Penilaian Diri | Catatan/Alasan |
|---|---|---|
| Pemahaman saya tentang konsep wilayah dan tata ruang setelah kegiatan ini. |
Belum Mulai Sudah Sangat Baik |
............................................................. |
| Kontribusi saya dalam diskusi kelompok dan penyusunan analisis. |
Belum Mulai Sudah Sangat Baik |
............................................................. |
| Kesulitan yang saya hadapi selama proses pembelajaran dan bagaimana mengatasinya. |
Belum Mulai Sudah Sangat Baik |
............................................................. |
| Hal baru yang saya pelajari hari ini. |
Belum Mulai Sudah Sangat Baik |
............................................................. |
Rubrik Penilaian Kinerja Presentasi Kelompok
| Aspek yang Dinilai | Deskripsi | Skor (1-4) |
|---|---|---|
| Analisis Konsep Wilayah dan Tata Ruang | Ketepatan dan kedalaman analisis penerapan konsep wilayah dan tata ruang dalam studi kasus. |
1: Kurang Tepat 2: Cukup Tepat 3: Tepat 4: Sangat Tepat |
| Kejelasan Penyampaian | Kemampuan menyampaikan gagasan secara runtut, jelas, dan mudah dipahami. |
1: Kurang Jelas 2: Cukup Jelas 3: Jelas 4: Sangat Jelas |
| Kemampuan Menjawab Pertanyaan | Ketepatan dan keberanian dalam menjawab pertanyaan dari guru dan teman. |
1: Kurang Tepat 2: Cukup Tepat 3: Tepat 4: Sangat Tepat |
| Kolaborasi Tim | Keterlibatan dan kerja sama antar anggota tim dalam proses analisis dan presentasi. |
1: Kurang Baik 2: Cukup Baik 3: Baik 4: Sangat Baik |