Asesmen Pembelajaran Pertemuan 5 - Pendidikan Pancasila X

PAKET ASESMEN PEMBELAJARAN

IDENTITAS PAKET PERTEMUAN

Sekolah	SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Guru	Dra. Umi Hanik Hartatik
Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Kelas/Rombel	X
Tingkat/Fase	X / Fase E
Semester	Genap
Tahun Pelajaran	2026/2027
Pertemuan	5 dari 5
Tanggal/Rentang	2027-05-03 s.d. 2027-05-09
Topik	Menjadi warga negara yang baik
Fokus Kegiatan	Mengaplikasikan konsep, menyajikan hasil, dan merefleksikan capaian.
Asesmen Pertemuan	Asesmen kinerja/produk dan refleksi.
Alokasi Waktu RPP	Pertemuan 5 dari 5 · 2 JP (90 menit)
Model	Contextual Teaching and Learning
Metode	Studi kasus, Diskusi kelas, Pembuatan daftar, Simulasi, Refleksi tertulis.
Dimensi Profil Lulusan	Kewargaan, Penalaran Kritis, Komunikasi

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu menyajikan minimal dua contoh konkret pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah atau masyarakat, serta merefleksikan makna pentingnya kepatuhan tersebut bagi harmoni sosial dan pembangunan bangsa dengan menggunakan rubrik penilaian yang telah ditentukan.

Materi Pokok

Menjadi Warga Negara yang Baik: Refleksi dan Aplikasi Hak serta Kewajiban.

ASESMEN AWAL

Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

Apa yang dimaksud dengan kewajiban warga negara?
Sebutkan satu contoh hak yang dimiliki oleh setiap warga negara Indonesia!
Bagaimana pentingnya menyeimbangkan antara hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat?
Jika Anda melihat teman membuang sampah sembarangan di lingkungan sekolah, tindakan apa yang sebaiknya Anda lakukan sebagai warga sekolah yang baik?
Menurut Anda, apakah ada kaitan antara pemahaman hak dan kewajiban warga negara dengan ketahanan pangan di suatu daerah? Jelaskan secara singkat!

Kunci Jawaban dan Interpretasi

Jawaban: Sesuatu yang harus dilakukan oleh setiap warga negara berdasarkan norma, hukum, dan konstitusi yang berlaku. Interpretasi: Mengukur pemahaman dasar konsep kewajiban.
Jawaban: Hak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak, hak atas pendidikan, hak atas perlindungan hukum, hak mendapatkan kesehatan, dll. Interpretasi: Mengukur pengetahuan tentang hak-hak dasar warga negara.
Jawaban: Keseimbangan hak dan kewajiban menciptakan keharmonisan, keadilan, dan ketertiban dalam masyarakat. Jika hanya menuntut hak tanpa menjalankan kewajiban, akan timbul kekacauan. Sebaliknya, jika hanya menjalankan kewajiban tanpa mendapatkan hak, akan menimbulkan ketidakpuasan. Interpretasi: Mengukur pemahaman tentang pentingnya keseimbangan.
Jawaban: Menegur teman secara baik-baik, mengingatkan tentang peraturan sekolah, atau melaporkan kepada guru/petugas kebersihan jika teguran tidak diindahkan. Interpretasi: Mengukur kemampuan mengaplikasikan nilai kewarganegaraan dalam konteks sosial.
Jawaban: Ya, misalnya kesadaran warga negara untuk menjaga sumber daya alam (air, tanah) yang menunjang ketahanan pangan, atau partisipasi dalam program-program ketahanan pangan lokal. Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dapat menjadi contoh konkret bagaimana warga sekolah berkontribusi. Interpretasi: Mengukur kemampuan menghubungkan konsep kewarganegaraan dengan isu nyata seperti ketahanan pangan, termasuk potensi integrasi program SIKAP SMAN 1 Parengan Tuban.

Catatan: Asesmen awal ini tidak menjadi nilai akhir, melainkan untuk memetakan kesiapan dan mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik.

ASESMEN PROSES

Lembar Observasi Partisipasi dan Kinerja

No	Indikator	Belum Tampak	Mulai Tampak	Konsisten	Catatan Umpan Balik
1	Kemampuan mengidentifikasi hak dan kewajiban dalam studi kasus.
2	Keterlibatan aktif dalam diskusi kelas dan menyampaikan pendapat.
3	Kemampuan menyajikan contoh konkret pelaksanaan hak dan kewajiban.
4	Kemampuan merefleksikan makna penting kepatuhan hak dan kewajiban.

Exit Ticket

Satu hal baru yang saya pelajari hari ini adalah...
Satu pertanyaan yang masih saya pikirkan adalah...
Bagaimana saya akan menerapkan pemahaman tentang hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari setelah pelajaran ini?

ASESMEN AKHIR

Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling tepat untuk soal nomor 1-5!

Seorang siswa mendapatkan beasiswa karena prestasi akademiknya. Ini merupakan contoh dari:
a. Pelaksanaan kewajiban negara terhadap warga negara
b. Pelaksanaan hak warga negara atas pendidikan
c. Pelaksanaan kewajiban warga negara terhadap negara
d. Pelaksanaan hak negara atas warga negara
Dalam konteks Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, partisipasi aktif siswa dalam kegiatan penanaman sayuran organik dapat dianggap sebagai:
a. Tuntutan hak atas pangan
b. Pemenuhan kewajiban menjaga lingkungan
c. Pelaksanaan kewajiban warga negara dalam menjaga sumber daya
d. Hak istimewa warga sekolah
Perhatikan pernyataan berikut:
1. Mematuhi peraturan lalu lintas.
2. Mengikuti upacara bendera dengan khidmat.
3. Menuntut perbaikan jalan di lingkungan tempat tinggal.
4. Ikut serta dalam pemilihan umum.
Yang termasuk kewajiban warga negara adalah nomor:
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4
Seorang pengusaha wajib membayar pajak atas keuntungan usahanya. Hal ini merupakan contoh dari:
a. Hak warga negara atas kebebasan berusaha
b. Kewajiban warga negara untuk berkontribusi pada negara
c. Hak negara untuk memungut pajak
d. Kewajiban negara untuk memberikan fasilitas
Konsep KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dapat diterapkan dalam menganalisis data partisipasi warga dalam program-program sosial. Jika data menunjukkan partisipasi rendah di suatu wilayah, maka perlu dilakukan kajian lebih lanjut untuk mencari solusinya. Hal ini mencerminkan dimensi Profil Pelulusan:
a. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia
b. Berkebinekaan Global
c. Mandiri
d. Penalaran Kritis dan Komunikasi

Petunjuk: Jawablah pertanyaan nomor 6-8 dengan singkat dan jelas!

Sebutkan dua contoh konkret pelaksanaan kewajiban sebagai warga sekolah yang baik selain menjaga kebersihan!
Mengapa partisipasi dalam kegiatan masyarakat, seperti kerja bakti atau gotong royong, penting untuk menciptakan harmoni sosial?
Bagaimana penerapan prinsip kewarganegaraan yang baik dapat mendukung keberlanjutan program ketahanan pangan di tingkat lokal?

Petunjuk: Jawablah pertanyaan nomor 9-10 dengan uraian!

Buatlah daftar minimal dua contoh pelaksanaan hak dan dua contoh pelaksanaan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat (di luar sekolah). Jelaskan secara singkat mengapa tindakan tersebut merupakan hak atau kewajiban.
Bayangkan Anda adalah seorang pembuat kebijakan di tingkat desa. Bagaimana Anda akan mendorong warga untuk aktif berpartisipasi dalam program-program yang berkaitan dengan ketahanan pangan, dengan mempertimbangkan berbagai latar belakang dan kemampuan warga? Kaitkan dengan konsep hak dan kewajiban warga negara.

KISI-KISI ASESMEN AKHIR

No	Tujuan/Indikator	Materi	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Mengidentifikasi contoh pelaksanaan hak warga negara terkait pendidikan.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	LOTS	Pilihan Ganda	1
2	Menghubungkan partisipasi dalam program ketahanan pangan dengan konsep kewarganegaraan.	Hak dan Kewajiban Warga Negara, Program SIKAP	LOTS	Pilihan Ganda	2
3	Mengidentifikasi contoh kewajiban warga negara.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	LOTS	Pilihan Ganda	3
4	Mengidentifikasi contoh kewajiban warga negara dalam konteks ekonomi.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	LOTS	Pilihan Ganda	4
5	Menghubungkan penerapan prinsip kewarganegaraan dengan dimensi Profil Pelulusan.	Dimensi Profil Pelulusan, Kewarganegaraan	LOTS	Pilihan Ganda	5
6	Memberikan contoh konkret pelaksanaan kewajiban sebagai warga sekolah.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	LOTS	Jawaban Singkat	6
7	Menjelaskan pentingnya partisipasi dalam kegiatan masyarakat untuk harmoni sosial.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	LOTS	Jawaban Singkat	7
8	Menjelaskan kaitan prinsip kewarganegaraan dengan keberlanjutan program ketahanan pangan.	Hak dan Kewajiban Warga Negara, Program SIKAP	LOTS	Jawaban Singkat	8
9	Menyajikan contoh konkret pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara di masyarakat dan menjelaskan alasannya.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	HOTS	Uraian	9
10	Merancang strategi untuk mendorong partisipasi warga dalam program ketahanan pangan dengan mengaitkan konsep hak dan kewajiban.	Hak dan Kewajiban Warga Negara, Program SIKAP	HOTS	Uraian	10

KUNCI DAN PENSKORAN

Soal Pilihan Ganda (Nomor 1-5)

Nomor Soal	Kunci Jawaban	Skor
1	b	5
2	c	5
3	b	5
4	b	5
5	d	5

Soal Jawaban Singkat (Nomor 6-8)

Nomor Soal	Kunci Jawaban (Contoh)	Skor
6	Contoh: Mengikuti upacara bendera dengan tertib, membantu menjaga ketertiban kelas, menghormati guru dan staf sekolah. (Sebutkan minimal dua)	10
7	Partisipasi dalam kegiatan masyarakat menciptakan rasa kebersamaan, kekeluargaan, dan tanggung jawab bersama terhadap lingkungan, sehingga tercipta harmoni dan kerukunan.	10
8	Penerapan prinsip kewarganegaraan yang baik, seperti kesadaran akan tanggung jawab untuk menjaga sumber daya alam dan partisipasi aktif dalam program pemerintah, akan mendukung keberlanjutan program ketahanan pangan. Contohnya, warga sadar pentingnya tidak membuang limbah sembarangan yang dapat mencemari lahan pertanian atau sumber air.	10

Soal Uraian (Nomor 9-10)

Nomor Soal	Kriteria Penilaian	Skor Maksimal
9	Sebutkan minimal 2 hak dan 2 kewajiban di masyarakat (Sebutkan dengan jelas). Jelaskan alasan mengapa itu hak/kewajiban (Penjelasan logis dan relevan). Kesesuaian dengan materi.	20
10	Merancang strategi yang realistis dan inovatif. Mengaitkan strategi dengan konsep hak dan kewajiban warga negara. Mempertimbangkan berbagai latar belakang warga. Relevansi dengan program ketahanan pangan.	30

Total Skor Maksimal

Total Skor Maksimal = (5 soal x 5) + (3 soal x 10) + 20 + 30 = 25 + 30 + 20 + 30 = 105

Rumus Nilai Akhir

Nilai Akhir = (Total Skor yang Diperoleh / 105) x 100

RUBRIK PENILAIAN KINERJA/PRODUK (Penyajian Contoh Konkret)

Indikator	Baru Memulai (1-2)	Berkembang (3-4)	Cakap (5-6)	Mahir (7-8)
Kejelasan Contoh Konkret Mampu menyajikan contoh hak dan kewajiban yang relevan dan mudah dipahami.	Contoh yang disajikan kurang jelas, tidak spesifik, atau tidak relevan.	Contoh yang disajikan mulai jelas, namun masih perlu perbaikan dalam spesifikasi atau relevansi.	Contoh yang disajikan cukup jelas, spesifik, dan relevan dengan materi.	Contoh yang disajikan sangat jelas, sangat spesifik, relevan, dan mendalam.
Keterkaitan dengan Konsep Mampu menjelaskan mengapa tindakan tersebut merupakan hak atau kewajiban.	Penjelasan keterkaitan sangat minim atau keliru.	Penjelasan keterkaitan mulai ada, namun belum sepenuhnya tepat atau kurang mendalam.	Penjelasan keterkaitan cukup baik, logis, dan sesuai dengan konsep hak/kewajiban.	Penjelasan keterkaitan sangat baik, logis, mendalam, dan menunjukkan pemahaman konsep yang kuat.
Keaslian dan Kreativitas Menunjukkan upaya untuk menyajikan contoh dari pengalaman pribadi atau lingkungan sekitar secara menarik.	Contoh sangat umum, tidak ada unsur personal atau kreativitas.	Contoh mulai menunjukkan unsur personal, namun masih terbatas.	Contoh cukup personal dan disajikan dengan cara yang menarik.	Contoh sangat personal, orisinal, dan disajikan dengan cara yang sangat menarik dan efektif.
Kelengkapan Menyajikan minimal dua contoh hak dan dua contoh kewajiban.	Hanya menyajikan satu contoh hak atau kewajiban.	Menyajikan satu contoh hak dan satu contoh kewajiban.	Menyajikan dua contoh hak atau dua contoh kewajiban.	Menyajikan minimal dua contoh hak dan dua contoh kewajiban dengan baik.
Total Skor

Rentang Nilai Produk/Kinerja:

Mahir: 28-32
Cakap: 21-27
Berkembang: 14-20
Baru Memulai: 7-13

REKAP NILAI

No	Nama Peserta Didik	Nilai Asesmen Awal	Nilai Asesmen Proses (Observasi & Exit Ticket)	Nilai Asesmen Akhir (Tertulis)	Nilai Kinerja/Produk	Nilai Akhir	Kategori
1
2
3
...	...	...	...	...	...	...	...

Asesmen Pembelajaran Pertemuan 5 - Pendidikan Pancasila X - Menjadi warga negara yang baik