LKPD Pertemuan 4 - Pendidikan Pancasila X - Menjadi warga negara yang baik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Peserta Didik: ............................................

Tujuan Kegiatan

Pada akhir kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi minimal dua hak dan dua kewajiban sebagai warga negara Indonesia.
2. Memberikan contoh konkret penerapan hak dan kewajiban sebagai warga negara di lingkungan sekolah.

Petunjuk Kerja

1. Bacalah studi kasus yang disajikan dengan saksama.
2. Diskusikan dengan kelompokmu mengenai hak dan kewajiban yang relevan dengan kasus tersebut.
3. Buatlah daftar hak dan kewajiban warga negara yang dapat diterapkan di lingkungan sekolah.
4. Perhatikan demonstrasi singkat mengenai pentingnya keseimbangan antara hak dan kewajiban dalam simulasi sederhana.
5. Isilah bagian refleksi dengan jujur setelah menyelesaikan seluruh kegiatan.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

• Studi kasus (terlampir/disajikan guru)
• Buku catatan dan alat tulis
• Papan tulis/flipchart (jika diperlukan)
• Lingkungan sekolah sebagai objek observasi

Stimulus

Bacalah studi kasus berikut:

Di sebuah kelas X, terdapat siswa bernama Budi yang selalu terlambat mengumpulkan tugas. Ia berpendapat bahwa ia memiliki hak untuk menentukan kapan tugasnya selesai. Namun, guru mengingatkan bahwa mengumpulkan tugas tepat waktu adalah kewajiban setiap siswa agar proses pembelajaran berjalan lancar dan guru dapat segera memberikan umpan balik. Di sisi lain, ada juga siswa bernama Ani yang selalu aktif bertanya dan berpendapat dalam diskusi kelas, namun ia seringkali memotong pembicaraan teman-temannya. Guru mengingatkan Ani bahwa meskipun ia berhak menyampaikan pendapat, ia juga memiliki kewajiban untuk menghargai hak bicara orang lain.

Kegiatan 1: Memahami Hak dan Kewajiban

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut bersama kelompok Anda:

1. Berdasarkan studi kasus, identifikasi satu hak dan satu kewajiban yang dimiliki oleh Budi sebagai siswa.
2. Sebutkan satu hak dan satu kewajiban yang dimiliki oleh Ani sebagai siswa berdasarkan studi kasus.
3. Mengapa penting bagi seorang warga negara untuk memahami perbedaan antara hak dan kewajiban?

Kegiatan 2: Mengaplikasikan Konsep di Lingkungan Sekolah

Buatlah daftar minimal dua hak dan dua kewajiban warga negara (siswa) yang dapat Anda terapkan di lingkungan sekolah. Berikan contoh konkret penerapannya.

Dalam konteks ini, kita juga dapat melihat keterkaitan dengan KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial). Bayangkan sebuah sistem sederhana yang dapat membantu siswa mengelola kewajibannya, misalnya pengingat tugas digital yang menggunakan algoritma dasar untuk penjadwalan. Sistem ini bisa dibangun menggunakan pseudocode seperti:

Selain itu, integrasi dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dapat diwujudkan melalui penerapan kewajiban menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah, yang secara tidak langsung mendukung ketahanan pangan lokal melalui pengelolaan sampah organik untuk pupuk kebun sekolah.

Kegiatan 3: Refleksi

Jawablah pertanyaan-pertanyaan refleksi berikut secara pribadi:

1. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling Anda pahami dan mengapa?
2. Bagaimana proses diskusi kelompok Anda dalam mengidentifikasi hak dan kewajiban? Apa kendala yang dihadapi?
3. Apa yang dapat Anda lakukan untuk lebih baik dalam menjalankan hak dan kewajiban sebagai warga negara di sekolah setelah kegiatan ini?

Penilaian Diri

Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasi Anda.

Rubrik Penilaian Ringkas (Kegiatan 2)