Asesmen Pembelajaran Pertemuan 3 - Pendidikan Pancasila X - Menjadi warga negara yang baik

ASESMEN PEMBELAJARAN

IDENTITAS ASESMEN

Tujuan Pembelajaran yang Dinilai

Pada akhir pertemuan ke-3, peserta didik dapat mendemonstrasikan pemahaman pelaksanaan minimal dua hak dan dua kewajiban sebagai warga negara Indonesia dalam konteks kehidupan sekolah dan masyarakat melalui studi kasus dan diskusi, dengan indikator keberhasilan berupa daftar hak dan kewajiban yang relevan dan contoh penerapannya.

ASESMEN AWAL

Tujuan: Mengukur kesiapan peserta didik dan mengidentifikasi miskonsepsi awal terkait hak dan kewajiban warga negara.

1. Apa yang terlintas di benak Anda ketika mendengar kata "hak"?
2. Sebutkan satu contoh kewajiban yang Anda lakukan di rumah!
3. Apakah menurut Anda hak dan kewajiban selalu berpasangan? Jelaskan alasannya!
4. Jika Anda memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan, apakah Anda juga memiliki kewajiban terkait pendidikan tersebut? Sebutkan!
5. Menurut Anda, pentingkah warga negara mengetahui hak dan kewajibannya? Mengapa?

Kunci Jawaban dan Interpretasi:

• 1. Jawaban bervariasi, mengarah pada sesuatu yang patut diterima atau dimiliki.
• 2. Jawaban bervariasi, contoh konkret seperti membantu orang tua, belajar, menjaga kebersihan.
• 3. Ya, hak dan kewajiban bersifat timbal balik. Adanya hak menimbulkan kewajiban, dan pemenuhan kewajiban membuka ruang hak.
• 4. Ya, memiliki kewajiban untuk belajar sungguh-sungguh, menghargai guru dan teman, menjaga fasilitas sekolah.
• 5. Sangat penting, agar tercipta kehidupan yang harmonis, tertib, dan adil. Warga negara yang sadar hak dan kewajiban akan berkontribusi positif bagi negara.

Interpretasi: Jawaban yang mengarah pada pemahaman timbal balik, kesadaran akan pentingnya kewajiban, dan contoh konkret menunjukkan kesiapan yang baik. Jawaban yang masih bersifat egois atau terpisah antara hak dan kewajiban menunjukkan adanya miskonsepsi yang perlu diluruskan dalam pembelajaran.

ASESMEN PROSES (OBSERVASI DAN EXIT TICKET)

Tujuan: Memantau keterlibatan, pemahaman, dan partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran.

LEMBAR OBSERVASI

EXIT TICKET

Tujuan: Mengukur pemahaman singkat peserta didik di akhir pembelajaran dan memberikan umpan balik cepat.

1. Sebutkan satu hak warga negara yang paling penting menurutmu dan berikan alasannya!
2. Sebutkan satu kewajiban warga negara yang sering terabaikan dan berikan contoh penerapannya!
3. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang menjadi warga negara yang baik?

ASESMEN AKHIR

Tujuan: Mengukur pencapaian tujuan pembelajaran secara komprehensif.

PILIHAN GANDA (5 Soal)

1. Manakah di bawah ini yang merupakan hak warga negara Indonesia yang dijamin oleh Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945?
   a. Wajib mengikuti upacara bendera setiap hari Senin.
   b. Berhak mendapatkan perlindungan hukum.
   c. Wajib membayar pajak tepat waktu.
   d. Berhak memiliki senjata api pribadi.
2. Kewajiban utama seorang pelajar sebagai warga negara adalah...
   a. Mematuhi semua peraturan sekolah tanpa terkecuali.
   b. Menghadiri semua kegiatan ekstrakurikuler.
   c. Belajar dengan sungguh-sungguh dan menghormati pendidik.
   d. Ikut serta dalam pemilihan umum saat sudah cukup umur.
3. Dalam konteks Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA), bagaimana penerapan prinsip kewarganegaraan yang baik terlihat dalam pengembangan algoritma?
   a. Memastikan algoritma hanya menguntungkan satu kelompok pengguna.
   b. Mengutamakan efisiensi tanpa mempertimbangkan dampak sosial.
   c. Merancang algoritma yang adil, transparan, dan tidak diskriminatif.
   d. Mengabaikan privasi pengguna demi kemajuan teknologi.
4. Salah satu aspek penting dalam Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban adalah partisipasi aktif warga sekolah. Kewajiban warga sekolah dalam program ini adalah...
   a. Hanya mengonsumsi hasil dari kebun sekolah.
   b. Menjaga dan merawat fasilitas kebun sekolah serta berkontribusi dalam kegiatan tanam dan panen.
   c. Membiarkan kebun sekolah tanpa perawatan.
   d. Menjual hasil panen kebun sekolah untuk kepentingan pribadi.
5. Perilaku berikut yang mencerminkan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara yang baik di lingkungan masyarakat adalah...
   a. Membuang sampah sembarangan demi kenyamanan pribadi.
   b. Mengikuti kerja bakti membersihkan lingkungan.
   c. Mengabaikan peraturan lalu lintas saat berkendara.
   d. Menghasut tetangga untuk tidak mematuhi aturan RT.

JAWABAN SINGKAT (3 Soal)

6. Sebutkan dua hak dasar yang dimiliki oleh setiap warga negara Indonesia!
7. Jelaskan secara singkat mengapa hak dan kewajiban harus berjalan seimbang!
8. Berikan satu contoh nyata bagaimana penalaran kritis dapat membantu Anda dalam memilih informasi yang benar terkait isu-isu kewarganegaraan di media sosial!

URAIAN / TUGAS KONTEKSTUAL (2 Soal)

9. Anda melihat teman Anda menyontek saat ujian. Berdasarkan pemahaman Anda tentang hak dan kewajiban warga negara, jelaskan tindakan apa yang seharusnya Anda lakukan dan mengapa tindakan tersebut penting untuk menjaga ketertiban dan keadilan di lingkungan sekolah!
10. Buatlah sebuah daftar sederhana (minimal 3 poin) tentang bagaimana peserta didik dapat berkontribusi dalam Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban di lingkungan sekolah, dan jelaskan mengapa kontribusi tersebut merupakan bentuk kewajiban sebagai warga sekolah yang baik!

KISI-KISI ASESMEN AKHIR

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Pilihan Ganda

• 1. b. Berhak mendapatkan perlindungan hukum.
• 2. c. Belajar dengan sungguh-sungguh dan menghormati pendidik.
• 3. c. Merancang algoritma yang adil, transparan, dan tidak diskriminatif.
• 4. b. Menjaga dan merawat fasilitas kebun sekolah serta berkontribusi dalam kegiatan tanam dan panen.
• 5. b. Mengikuti kerja bakti membersihkan lingkungan.

Jawaban Singkat

• 6. Jawaban minimal mencakup: Hak untuk hidup, hak untuk berkeluarga, hak untuk mengembangkan diri, hak atas pengakuan diri, hak atas keadilan, hak atas kemerdekaan, hak untuk beragama, hak untuk berkomunikasi dan memperoleh informasi, hak untuk bekerja, hak atas kesejahteraan, hak perlindungan dan kepastian hukum. (Pilih 2)
• 7. Karena hak adalah sesuatu yang pantas kita dapatkan, sementara kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan. Keduanya saling terkait dan harus seimbang agar tercipta keadilan dan ketertiban. Pemenuhan kewajiban seringkali membuka jalan terpenuhinya hak, dan sebaliknya.
• 8. Penalaran kritis membantu membedakan fakta dari opini, mengidentifikasi bias, mengevaluasi sumber informasi, dan menarik kesimpulan yang logis. Contoh: Saat membaca berita tentang kebijakan baru, kita tidak langsung percaya, tetapi mencari sumber lain, membandingkan pendapat, dan menganalisis dampaknya sebelum membentuk opini.

Uraian / Tugas Kontekstual

• 9. Tindakan yang seharusnya dilakukan adalah menegur teman tersebut secara pribadi dengan baik-baik, mengingatkannya tentang pentingnya kejujuran dan konsekuensi dari tindakan menyontek. Jika diperlukan, melaporkan kejadian tersebut kepada guru dengan bijak. Tindakan ini penting untuk menjaga integritas akademik, menciptakan lingkungan belajar yang adil bagi semua siswa, dan menegakkan nilai-nilai kejujuran sebagai bagian dari kewajiban warga sekolah.
• 10. Daftar Kontribusi dalam Program SIKAP:
  1. Merawat dan menyiram tanaman di kebun sekolah secara rutin sesuai jadwal piket.
  2. Membantu dalam kegiatan penanaman bibit atau pemanenan hasil kebun sekolah saat ada program khusus.
  3. Memberikan ide atau saran kreatif untuk pengembangan kebun sekolah, misalnya ide pengolahan hasil panen menjadi produk bernilai tambah.
  Penjelasan: Kontribusi ini merupakan bentuk kewajiban sebagai warga sekolah yang baik karena menunjukkan rasa tanggung jawab terhadap fasilitas sekolah, partisipasi aktif dalam kegiatan bersama yang bermanfaat bagi seluruh warga sekolah, serta upaya menjaga keberlanjutan dan kemajuan program yang positif. Ini juga mencerminkan semangat gotong royong dan kepedulian terhadap lingkungan sekolah.

Penskoran

• Setiap soal pilihan ganda yang benar: 5 poin.
• Setiap soal jawaban singkat yang tepat dan relevan: 10 poin.
• Soal Uraian/Tugas Kontekstual (Soal 9 & 10): Dinilai menggunakan rubrik di bawah ini (masing-masing maksimal 25 poin).
• Total Skor Maksimal: (5 soal x 5 poin) + (3 soal x 10 poin) + (2 soal x 25 poin) = 25 + 30 + 50 = 105 poin.
• Penyesuaian Skor menjadi 100: Nilai Akhir = (Total Skor yang Diperoleh / 105) x 100.

RUBRIK PENILAIAN TUGAS URAIAN/KONTEKSTUAL

Soal Nomor 9: Analisis Tindakan Menyontek

Soal Nomor 10: Kontribusi dalam Program SIKAP

REKAP NILAI ASESMEN AKHIR