LKPD Pertemuan 3 - Pendidikan Pancasila X - Menjadi warga negara yang baik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IDENTITAS PAKET PERTEMUAN
Sekolah	SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Kelas/Fase	X / Fase E
Topik	Menjadi Warga Negara yang Baik
Alokasi Waktu	2 JP (90 menit)
Nama Peserta Didik	_

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Setelah menyelesaikan kegiatan dalam LKPD ini, peserta didik diharapkan mampu mendemonstrasikan pemahaman pelaksanaan minimal dua hak dan dua kewajiban sebagai warga negara Indonesia dalam konteks kehidupan sekolah dan masyarakat melalui studi kasus dan diskusi, dengan indikator keberhasilan berupa daftar hak dan kewajiban yang relevan dan contoh penerapannya.

Petunjuk Kerja

Bacalah stimulus yang diberikan dengan saksama.
Diskusikan pertanyaan pada bagian "Memahami" dengan kelompokmu.
Lakukan analisis studi kasus dan buatlah daftar hak serta kewajiban sesuai instruksi pada bagian "Mengaplikasi".
Isilah bagian "Merefleksi" dengan jujur.
Isilah tabel penilaian diri.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Teks Pendidikan Pancasila Kelas X
Studi Kasus (terlampir dalam stimulus)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini
Akses internet (jika diperlukan)

Stimulus

Perhatikan gambar berikut (deskripsi gambar: ilustrasi dua siswa berdebat sengit tentang pembagian tugas piket kelas, salah satu siswa merasa tugasnya terlalu banyak dan tidak adil, sementara siswa lain berargumen bahwa pembagian sudah disepakati bersama).

Di lingkungan sekolahmu, seringkali terjadi perdebatan atau perselisihan terkait pelaksanaan hak dan kewajiban. Ada siswa yang merasa haknya dilanggar, misalnya tidak mendapat giliran presentasi yang adil, atau merasa kewajibannya terlalu berat, seperti tugas piket yang tidak merata. Di sisi lain, ada pula siswa yang lalai dalam menunaikan kewajibannya, seperti tidak mengerjakan tugas kelompok atau tidak menjaga kebersihan lingkungan kelas. Fenomena ini mencerminkan pentingnya pemahaman mendalam tentang hak dan kewajiban warga negara, termasuk dalam konteks sekolah.

Dalam konteks yang lebih luas, pemahaman tentang hak dan kewajiban ini juga sangat relevan dengan perkembangan teknologi. Misalnya, bagaimana kita menggunakan hak kita dalam berinternet secara bertanggung jawab (kewajiban) atau bagaimana program Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dapat membantu memetakan potensi pelanggaran hak warga negara. Selain itu, pemahaman ini juga terhubung dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban. Misalnya, bagaimana setiap warga sekolah memiliki hak untuk mendapatkan lingkungan yang sehat dan aman, serta kewajiban untuk menjaga kelestarian lingkungan yang mendukung ketahanan pangan sekolah.

Kegiatan 1: Memahami Konsep Hak dan Kewajiban

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dalam kelompok:

Menurut pemahaman awalmu, apa perbedaan mendasar antara hak dan kewajiban sebagai warga negara?
Berikan dua contoh situasi di sekolah yang menunjukkan pelaksanaan hak warga negara.
Berikan dua contoh situasi di sekolah yang menunjukkan pelaksanaan kewajiban warga negara.

Kegiatan 2: Mengaplikasikan Konsep dalam Studi Kasus

Bacalah studi kasus berikut dengan saksama, kemudian kerjakan tugas yang diberikan.

Studi Kasus:

Di SMA Negeri 1 Parengan Tuban, setiap siswa memiliki hak untuk mendapatkan fasilitas belajar yang memadai, seperti perpustakaan yang nyaman dan laboratorium yang lengkap. Hak ini dilindungi oleh peraturan sekolah. Namun, bersamaan dengan hak tersebut, setiap siswa juga memiliki kewajiban untuk menjaga kebersihan dan ketertiban fasilitas tersebut. Suatu hari, ditemukan banyak sampah berserakan di area perpustakaan dan beberapa buku rusak. Hal ini tentu mengganggu hak siswa lain untuk menikmati perpustakaan dalam kondisi baik.

Tugas Kelompok:

Berdasarkan studi kasus di atas, lakukan analisis dan buatlah daftar berikut:

No	Hak Warga Negara yang Terkait	Contoh Penerapan Hak di Sekolah	Kewajiban Warga Negara yang Terkait	Contoh Penerapan Kewajiban di Sekolah
1.
2.
3.

Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA): Bayangkan sebuah program KKA sederhana menggunakan algoritma decision tree untuk mengklasifikasikan jenis pelanggaran hak atau kewajiban berdasarkan deskripsi kejadian. Buatlah satu contoh cabang decision tree yang relevan dengan studi kasus ini.

Integrasi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban: Bagaimana kesadaran akan hak dan kewajiban dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah dapat berkontribusi pada tujuan Program SIKAP, misalnya dalam penyediaan pangan yang sehat dan aman dari kontaminasi?

Kegiatan 3: Refleksi Pembelajaran

Jawablah pertanyaan-pertanyaan reflektif berikut secara individu:

Apa hal baru yang kamu pelajari tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara dari kegiatan hari ini?
Bagaimana proses diskusi kelompokmu dalam menganalisis studi kasus dan mengaitkannya dengan KKA serta Program SIKAP?
Kesulitan apa yang kamu hadapi selama kegiatan pembelajaran ini, dan bagaimana kamu mengatasinya?
Apa rencana konkretmu untuk menerapkan pemahaman tentang hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dan masyarakat?

Penilaian Diri Peserta Didik

Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasimu.

Aspek yang Dinilai	Belum Memahami	Mulai Memahami	Sudah Memahami	Sangat Memahami
Memahami konsep hak warga negara
Memahami konsep kewajiban warga negara
Mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban dalam konteks sekolah
Mampu mengaitkan hak dan kewajiban dengan KKA
Mampu mengaitkan hak dan kewajiban dengan Program SIKAP
Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok

Rubrik Penilaian Kinerja Kelompok (Kegiatan Mengaplikasi)

Aspek	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Peningkatan (1)
Ketepatan Identifikasi Hak dan Kewajiban	Dapat mengidentifikasi minimal 3 pasang hak dan kewajiban yang relevan dengan studi kasus secara tepat.	Dapat mengidentifikasi minimal 2 pasang hak dan kewajiban yang relevan dengan studi kasus secara tepat.	Dapat mengidentifikasi minimal 1 pasang hak dan kewajiban yang relevan dengan studi kasus, namun kurang tepat.	Kesulitan mengidentifikasi hak dan kewajiban yang relevan dengan studi kasus.
Kelengkapan Contoh Penerapan	Memberikan contoh penerapan hak dan kewajiban yang konkret dan jelas untuk setiap pasangan yang diidentifikasi.	Memberikan contoh penerapan hak dan kewajiban yang cukup jelas untuk sebagian besar pasangan yang diidentifikasi.	Memberikan contoh penerapan hak dan kewajiban yang kurang jelas atau tidak lengkap.	Tidak memberikan contoh penerapan hak dan kewajiban.
Integrasi Konsep KKA dan Program SIKAP	Mampu memberikan contoh integrasi KKA yang logis dan menjelaskan keterkaitan Program SIKAP dengan studi kasus secara mendalam.	Mampu memberikan contoh integrasi KKA yang relevan dan menjelaskan keterkaitan Program SIKAP dengan studi kasus.	Kesulitan memberikan contoh integrasi KKA yang relevan atau menjelaskan keterkaitan Program SIKAP.	Tidak mampu mengintegrasikan KKA maupun Program SIKAP.
Kerja Sama Kelompok	Semua anggota kelompok berkontribusi aktif, saling mendukung, dan menghargai pendapat anggota lain.	Sebagian besar anggota kelompok berkontribusi aktif dan bekerja sama dengan baik.	Terdapat anggota yang kurang berkontribusi atau kerja sama belum optimal.	Terdapat anggota yang tidak berkontribusi atau terjadi konflik dalam kelompok.