Asesmen Pembelajaran Pertemuan 2

IDENTITAS ASESMEN

Sekolah	SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Guru Mata Pelajaran	Dra. Umi Hanik Hartatik
Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Kelas/Fase	X / Fase E
Semester	Genap
Tahun Pelajaran	2026/2027
Pertemuan	2 dari 5
Tanggal	12-18 April 2027
Topik	Menjadi Warga Negara yang Baik
Fokus Kegiatan	Pendalaman dan pengaplikasian konsep melalui aktivitas kontekstual.
Tujuan Pembelajaran	Peserta didik mampu menunjukkan pelaksanaan minimal dua hak dan dua kewajiban sebagai warga negara Indonesia dalam konteks kehidupan sekolah dengan memberikan contoh konkret, yang dinilai melalui observasi partisipasi aktif dan tanya jawab formatif.
Model Pembelajaran	Contextual Teaching and Learning (CTL)
Dimensi Profil Lulusan	Kewargaan, Penalaran Kritis, Komunikasi

ASESMEN AWAL

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut untuk mengukur pemahaman awal Anda tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara.

Apa yang Anda pahami tentang hak sebagai warga negara Indonesia?
Sebutkan satu contoh kewajiban Anda sebagai siswa di sekolah.
Apakah menurut Anda hak dan kewajiban selalu berjalan seiring? Jelaskan secara singkat.
Bagaimana pentingnya menaati peraturan sekolah bagi terciptanya ketertiban?
Jika Anda menemukan sampah berserakan di lingkungan sekolah, tindakan apa yang sebaiknya Anda lakukan sebagai warga sekolah yang bertanggung jawab?

Kunci Jawaban dan Interpretasi:

Jawaban siswa diharapkan mencakup konsep dasar hak (sesuatu yang melekat dan wajib diterima) dan kewajiban (sesuatu yang harus dilaksanakan).
Contoh kewajiban siswa yang diharapkan: belajar, mengikuti upacara, menjaga kebersihan, menghormati guru dan teman.
Jawaban diharapkan mengarah pada pemahaman bahwa hak dan kewajiban saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan.
Pentingnya menaati peraturan sekolah adalah untuk menciptakan lingkungan yang tertib, aman, nyaman, dan kondusif untuk belajar.
Tindakan yang diharapkan: membuang sampah pada tempatnya, membersihkan bersama teman, mengingatkan teman untuk menjaga kebersihan.

Catatan: Asesmen awal ini tidak menjadi nilai akhir, namun digunakan untuk mengukur kesiapan dan mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik.

ASESMEN PROSES

Lembar Observasi

Petunjuk: Amati partisipasi dan kontribusi peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Beri tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai.

No	Indikator	Belum Tampak	Mulai Tampak	Konsisten	Catatan/Umpan Balik
1	Mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban dalam studi kasus.
2	Aktif berpartisipasi dalam diskusi kelas.
3	Memberikan contoh konkret pelaksanaan hak dan kewajiban di sekolah.
4	Mengajukan pertanyaan atau memberikan tanggapan yang relevan.

Exit Ticket

Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut di akhir sesi pembelajaran.

Satu hal baru yang saya pelajari hari ini tentang menjadi warga negara yang baik adalah...
Satu contoh hak dan satu contoh kewajiban yang paling saya ingat dari pelajaran hari ini adalah...
Pertanyaan yang masih ingin saya tanyakan terkait materi ini adalah...

ASESMEN AKHIR (PENGETAHUAN)

Petunjuk: Pilihlah jawaban yang paling tepat atau jawablah pertanyaan dengan singkat dan jelas.

Pilihan Ganda (5 Soal)

Manakah di bawah ini yang termasuk hak sebagai warga negara Indonesia?
a. Membayar pajak tepat waktu
b. Mendapatkan pendidikan yang layak
c. Ikut serta dalam upaya pembelaan negara
d. Menjaga ketertiban umum
Kewajiban utama seorang pelajar di sekolah adalah...
a. Memanfaatkan fasilitas sekolah
b. Berprestasi di bidang akademik
c. Belajar dan mengikuti peraturan sekolah
d. Bergaul dengan seluruh warga sekolah
Perhatikan pernyataan berikut:
1. Mematuhi rambu lalu lintas.
2. Mengikuti pemilihan umum.
3. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
4. Mendapatkan perlindungan hukum.
Yang termasuk kewajiban sebagai warga negara adalah...
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
Seorang siswa yang selalu datang terlambat ke sekolah, meskipun ia memiliki hak untuk belajar, ia telah melanggar kewajibannya yaitu...
a. Menghormati guru
b. Menjaga ketertiban
c. Berpakaian rapi
d. Menaati peraturan
Manakah yang merupakan contoh penerapan dimensi Profil Pelajar Pancasila "Kewargaan" dalam kehidupan sehari-hari di sekolah?
a. Mengikuti lomba debat antar sekolah
b. Aktif dalam organisasi OSIS dan berkontribusi pada program sekolah
c. Mempelajari sejarah perjuangan bangsa
d. Berdiskusi tentang isu-isu global

Jawaban Singkat (3 Soal)

Sebutkan dua kewajiban Anda sebagai warga negara Indonesia di luar lingkungan sekolah!
Apa yang dimaksud dengan "harmoni dengan sesama manusia dan lingkungan" dalam konteks kewarganegaraan?
Bagaimana konsep Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dapat diterapkan untuk memantau kedisiplinan siswa dalam menaati jadwal pelajaran di sekolah?

Uraian/Tugas Kontekstual (2 Soal)

Buatlah daftar minimal tiga hak dan tiga kewajiban yang Anda rasakan dan laksanakan di lingkungan sekolah. Jelaskan secara singkat bagaimana Anda mengaplikasikannya.
Dalam rangka mendukung Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, jelaskan bagaimana partisipasi aktif Anda sebagai warga sekolah dalam menjaga kebersihan lingkungan, termasuk area kebun sekolah atau lahan yang dikelola sekolah, dapat berkontribusi pada ketahanan pangan lokal! Berikan contoh konkret tindakan yang bisa Anda lakukan.

KISI-KISI ASESMEN AKHIR

No	Tujuan/Indikator	Materi	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Mengidentifikasi hak sebagai warga negara.	Hak Warga Negara	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	1
2	Mengidentifikasi kewajiban sebagai pelajar/warga sekolah.	Kewajiban Warga Negara & Warga Sekolah	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	2
3	Membedakan antara hak dan kewajiban warga negara.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	C3 (Menerapkan)	Pilihan Ganda	3
4	Menganalisis pelanggaran kewajiban dalam konteks.	Kewajiban Warga Negara	C4 (Menganalisis)	Pilihan Ganda	4
5	Menghubungkan perilaku dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila "Kewargaan".	Profil Pelajar Pancasila	C3 (Menerapkan)	Pilihan Ganda	5
6	Menyebutkan contoh kewajiban warga negara di luar sekolah.	Kewajiban Warga Negara	C2 (Memahami)	Jawaban Singkat	6
7	Menjelaskan makna harmoni dalam konteks kewarganegaraan.	Konsep Harmoni	C2 (Memahami)	Jawaban Singkat	7
8	Menerapkan konsep KKA dalam pemantauan kedisiplinan.	KKA & Kedisiplinan	C3 (Menerapkan)	Jawaban Singkat	8
9	Menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban di sekolah dengan contoh konkret.	Hak dan Kewajiban di Sekolah	C3 (Menerapkan)	Uraian/Tugas Kontekstual	9
10	Menghubungkan partisipasi dalam menjaga lingkungan sekolah dengan Program SIKAP dan ketahanan pangan lokal.	Program SIKAP & Ketahanan Pangan Lokal	C4 (Menganalisis)	Uraian/Tugas Kontekstual	10

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Pilihan Ganda

1. b. Mendapatkan pendidikan yang layak (Skor: 1)
2. c. Belajar dan mengikuti peraturan sekolah (Skor: 1)
3. a. 1 dan 2 (Skor: 1)
4. d. Menaati peraturan (Skor: 1)
5. b. Aktif dalam organisasi OSIS dan berkontribusi pada program sekolah (Skor: 1)

Jawaban Singkat

6. Contoh: Membayar pajak, menjaga persatuan dan kesatuan, membela negara, menghormati hukum, menggunakan produk dalam negeri. (Skor: 2, masing-masing 1 poin untuk setiap kewajiban)
7. Harmoni berarti keselarasan, keseimbangan, dan ketentraman dalam hubungan antarindividu, kelompok, maupun dengan lingkungan alam, sehingga tercipta kehidupan yang damai dan saling menghargai. (Skor: 2)
8. KKA dapat digunakan untuk membuat sistem otomatis yang mencatat kehadiran siswa di setiap jam pelajaran (misalnya menggunakan pengenalan wajah atau RFID tag), menganalisis pola keterlambatan, dan memberikan notifikasi otomatis kepada siswa atau wali kelas. (Skor: 2)

Uraian/Tugas Kontekstual

9. (Skor: 6)
- Setiap hak yang disebutkan dengan penjelasan aplikasi yang relevan: 1 poin (maksimal 3 poin)
- Setiap kewajiban yang disebutkan dengan penjelasan aplikasi yang relevan: 1 poin (maksimal 3 poin)
10. (Skor: 6)
- Penjelasan mengenai keterkaitan menjaga kebersihan lingkungan sekolah (termasuk area hijau/kebun) dengan ketahanan pangan lokal: 2 poin.
- Contoh konkret tindakan yang bisa dilakukan siswa (misal: tidak membuang sampah sembarangan agar tidak mencemari tanah/air, ikut merawat kebun sekolah, mengumpulkan sampah organik untuk kompos, dll.): 2 poin.
- Keterkaitan dengan Program SIKAP SMAN 1 Parengan Tuban: 2 poin.

Total Skor Maksimal: 10 (Pilihan Ganda) + 6 (Jawaban Singkat) + 12 (Uraian/Tugas) = 28

Rumus Nilai Akhir: (Total Skor yang Diperoleh / 28) x 100

RUBRIK PENILAIAN TUGAS KONTEKSTUAL (No. 9 & 10)

Indikator	Baru Memulai (0-25%)	Berkembang (26-50%)	Cakap (51-75%)	Mahir (76-100%)
Pemahaman Konsep Hak & Kewajiban (No. 9)	Siswa hanya menyebutkan hak/kewajiban tanpa penjelasan aplikasi yang jelas.	Siswa menyebutkan beberapa hak/kewajiban dan memberikan penjelasan aplikasi yang kurang detail atau relevan.	Siswa menyebutkan hak dan kewajiban dengan penjelasan aplikasi yang cukup jelas dan relevan dengan konteks sekolah.	Siswa menyebutkan hak dan kewajiban secara lengkap dengan penjelasan aplikasi yang sangat jelas, detail, dan relevan dengan konteks sekolah.
Pemahaman Konsep KKA (No. 8)	Jawaban tidak relevan atau tidak menunjukkan pemahaman tentang KKA.	Jawaban menunjukkan pemahaman dasar tentang KKA namun aplikasinya kurang tepat atau spesifik.	Jawaban menunjukkan pemahaman yang baik tentang KKA dan memberikan contoh aplikasi yang relevan dengan kedisiplinan siswa.	Jawaban menunjukkan pemahaman mendalam tentang KKA dan memberikan contoh aplikasi yang sangat spesifik, inovatif, dan efektif untuk kedisiplinan siswa.
Pemahaman Konsep SIKAP & Ketahanan Pangan (No. 10)	Penjelasan hubungan SIKAP, lingkungan, dan ketahanan pangan lemah; contoh tidak ada/tidak relevan.	Penjelasan hubungan SIKAP, lingkungan, dan ketahanan pangan ada namun kurang mendalam; contoh kurang spesifik.	Penjelasan hubungan SIKAP, lingkungan, dan ketahanan pangan cukup baik; contoh konkret dan relevan.	Penjelasan hubungan SIKAP, lingkungan, dan ketahanan pangan sangat baik dan mendalam; contoh sangat konkret, inovatif, dan relevan.
Keterkaitan dengan Program SIKAP SMAN 1 Parengan Tuban (No. 10)	Tidak menyebutkan keterkaitan dengan program sekolah.	Menyebutkan keterkaitan secara umum tanpa detail.	Menjelaskan keterkaitan program sekolah dengan partisipasi siswa secara cukup jelas.	Menjelaskan keterkaitan program sekolah dengan partisipasi siswa secara sangat jelas dan meyakinkan.

REKAP NILAI ASESMEN AKHIR

No Absen	Nama Siswa	Skor Soal 1-5	Skor Soal 6-8	Skor Tugas No. 9	Skor Tugas No. 10	Total Skor	Nilai Akhir (x100)	Keterangan

Asesmen Pembelajaran Pertemuan 2 - Pendidikan Pancasila X - Menjadi warga negara yang baik