Asesmen Pembelajaran Pertemuan 1 - Pendidikan Pancasila X

ASESMEN PEMBELAJARAN

IDENTITAS ASESMEN

Sekolah	SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Guru	Dra. Umi Hanik Hartatik
Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Kelas/Fase	X / Fase E
Semester/Tahun Pelajaran	Genap / 2026/2027
Pertemuan	1 dari 5
Tanggal	2027-04-05 s.d. 2027-04-11
Topik	Menjadi Warga Negara yang Baik
Tujuan Pembelajaran	Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu mengidentifikasi minimal dua hak dan dua kewajiban sebagai warga negara Indonesia yang tercermin dalam lingkungan sekolah, dengan indikator keberhasilan berupa daftar hak dan kewajiban yang lengkap dan relevan.
Dimensi Profil Lulusan	Kewargaan, Penalaran Kritis, Komunikasi
Model Pembelajaran	Contextual Teaching and Learning (CTL)
Metode Pembelajaran	Studi Kasus, Diskusi Kelas, Pembuatan Daftar, Refleksi Tertulis
Alokasi Waktu	2 JP (90 menit)

ASESMEN AWAL (DIAGNOSTIK)

Tujuan: Mengukur kesiapan belajar peserta didik dan mengidentifikasi miskonsepsi awal terkait hak dan kewajiban sebagai warga negara.

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan sesuai pemahaman Anda.

Menurut Anda, apa perbedaan mendasar antara hak dan kewajiban?
Berikan satu contoh hak yang Anda miliki di lingkungan sekolah!
Berikan satu contoh kewajiban yang Anda miliki di lingkungan rumah!
Apakah Anda merasa memiliki hak untuk mendapatkan pengajaran yang baik di sekolah? Jelaskan alasan Anda!
Apakah Anda merasa memiliki kewajiban untuk menjaga kebersihan kelas? Jelaskan alasan Anda!

Kunci Jawaban dan Interpretasi

No	Jawaban yang Diharapkan	Interpretasi Guru
1	Hak adalah sesuatu yang seharusnya diterima seseorang, sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus dilakukan seseorang.	Peserta didik memahami konsep dasar hak dan kewajiban.
2	Contoh: Hak mendapatkan pelajaran, hak menggunakan fasilitas sekolah, hak bermain di jam istirahat.	Peserta didik dapat mengidentifikasi hak di lingkungan sekolah.
3	Contoh: Kewajiban membantu orang tua, kewajiban menjaga kebersihan kamar, kewajiban belajar.	Peserta didik dapat mengidentifikasi kewajiban di lingkungan rumah.
4	Ya, karena sekolah berkewajiban memberikan pendidikan yang layak kepada siswanya.	Peserta didik memahami hak atas pendidikan dan implikasinya terhadap kewajiban sekolah.
5	Ya, karena menjaga kebersihan kelas adalah tanggung jawab bersama seluruh siswa untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman.	Peserta didik memahami konsep tanggung jawab bersama dan kontribusinya dalam kewajiban.

Catatan: Asesmen awal ini tidak menjadi nilai akhir, namun digunakan sebagai dasar untuk menyesuaikan strategi pembelajaran.

ASESMEN PROSES (FORMATIF)

Lembar Observasi Sikap dan Keterampilan

Dimensi Profil Pelulusan: Kewargaan, Penalaran Kritis, Komunikasi

No	Aspek yang Diamati	Belum Tampak (1)	Mulai Tampak (2)	Konsisten (3)	Catatan Umpan Balik
1	Menunjukkan sikap kewargaan yang baik (misalnya: menghargai pendapat teman, aktif berpartisipasi dalam diskusi).
2	Menunjukkan penalaran kritis dalam menganalisis studi kasus (misalnya: mampu mengidentifikasi inti permasalahan, memberikan argumen logis).
3	Menunjukkan kemampuan komunikasi yang efektif (misalnya: menyampaikan ide dengan jelas, mendengarkan aktif).
4	Kemampuan membuat daftar hak dan kewajiban yang relevan.

Exit Ticket

Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut di akhir sesi pembelajaran.

Satu hal baru yang saya pelajari hari ini tentang menjadi warga negara yang baik adalah...
Satu pertanyaan yang masih mengganjal di benak saya adalah...
Bagaimana penerapan konsep hak dan kewajiban warga negara ini dapat didukung oleh teknologi, misalnya melalui KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dalam membuat aplikasi sederhana untuk melaporkan pelanggaran hak di sekolah?

ASESMEN AKHIR (FORMATIF)

Tujuan: Mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.

Soal Pilihan Ganda (5 Soal)

Manakah di bawah ini yang merupakan contoh hak sebagai peserta didik di sekolah?
1. Membayar uang SPP tepat waktu.
2. Mendapatkan bimbingan dari guru.
3. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
4. Mengikuti upacara bendera setiap Senin.
Kewajiban utama seorang warga negara adalah...
1. Menuntut pemerintah untuk memenuhi semua kebutuhan.
2. Membela negara dan mempertahankan kedaulatan.
3. Menjadi kaya raya dan sukses.
4. Bebas melakukan apa saja tanpa aturan.
Ketika seorang siswa terlambat masuk kelas, ia telah melanggar kewajiban untuk...
1. Menghormati guru.
2. Menjaga ketertiban.
3. Menghargai waktu.
4. Mematuhi peraturan sekolah.
Salah satu bentuk partisipasi aktif warga negara dalam menjaga ketahanan negara adalah melalui program seperti Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, yang mengajarkan tentang...
1. Pengelolaan sumber daya alam secara berkelanjutan.
2. Pengembangan teknologi informasi.
3. Peningkatan kualitas pendidikan.
4. Perluasan wilayah negara.
Hak untuk mendapatkan pendidikan yang layak merupakan hak setiap warga negara yang dijamin oleh...
1. Peraturan perusahaan.
2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3. Keputusan kepala sekolah.
4. Kesepakatan organisasi masyarakat.

Soal Jawaban Singkat (3 Soal)

Sebutkan dua kewajiban Anda sebagai anggota masyarakat di lingkungan tempat tinggal Anda!
Mengapa penting bagi setiap warga negara untuk memahami perbedaan antara hak dan kewajiban?
Bagaimana penerapan prinsip-prinsip KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dapat membantu dalam memetakan potensi pangan lokal sebagai bagian dari ketahanan pangan nasional?

Soal Uraian/Tugas Kontekstual (2 Soal)

Amati lingkungan sekolah Anda. Identifikasi dan tuliskan minimal dua contoh pelanggaran hak siswa yang mungkin terjadi, serta jelaskan kewajiban warga sekolah (siswa, guru, staf) yang seharusnya dilakukan untuk mencegah atau mengatasi pelanggaran tersebut.
Buatlah daftar minimal tiga hak dan tiga kewajiban Anda sebagai warga negara Indonesia yang paling relevan dengan kehidupan sehari-hari Anda. Jelaskan secara singkat mengapa Anda memilih hak dan kewajiban tersebut.

KISI-KISI ASESMEN AKHIR

No	Tujuan/Indikator	Materi	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Mengidentifikasi hak sebagai peserta didik di sekolah.	Hak dan Kewajiban Warga Negara di Sekolah	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	1
2	Mengidentifikasi kewajiban utama warga negara.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	2
3	Mengidentifikasi pelanggaran kewajiban terkait peraturan sekolah.	Hak dan Kewajiban Warga Negara di Sekolah	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	3
4	Menghubungkan partisipasi warga negara dengan program ketahanan pangan lokal.	Hak dan Kewajiban Warga Negara, Program SIKAP	C3 (Mengaplikasi)	Pilihan Ganda	4
5	Menjelaskan dasar hukum hak atas pendidikan.	Hak Warga Negara	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	5
6	Menyebutkan kewajiban sebagai anggota masyarakat.	Kewajiban Warga Negara di Masyarakat	C1 (Mengingat)	Jawaban Singkat	6
7	Menjelaskan pentingnya memahami perbedaan hak dan kewajiban.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	C3 (Mengaplikasi)	Jawaban Singkat	7
8	Menjelaskan peran KKA dalam ketahanan pangan.	KKA, Program SIKAP	C3 (Mengaplikasi)	Jawaban Singkat	8
9	Mengidentifikasi pelanggaran hak siswa dan kewajiban warga sekolah.	Hak dan Kewajiban Warga Negara di Sekolah	C4 (Menganalisis)	Uraian/Tugas Kontekstual	9
10	Membuat daftar hak dan kewajiban warga negara yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.	Hak dan Kewajiban Warga Negara	C4 (Menganalisis)	Uraian/Tugas Kontekstual	10

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Pilihan Ganda

No	Jawaban	Skor
1	b	10
2	b	10
3	d	10
4	a	10
5	b	10

Jawaban Singkat

No	Jawaban yang Diharapkan (Contoh)	Skor
6	Contoh: Menjaga kebersihan lingkungan, menghormati tetangga, ikut serta dalam kegiatan ronda/RT. (Sebutkan 2)	10 (5 per poin)
7	Penting agar tidak terjadi kesalahpahaman, konflik, dan agar setiap individu tahu apa yang harus dijalani dan apa yang seharusnya diterima, sehingga tercipta keseimbangan dan keadilan dalam masyarakat.	10
8	KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dapat digunakan untuk mengembangkan sistem analisis data pertanian, prediksi hasil panen, deteksi dini hama penyakit, atau optimasi penggunaan air irigasi, yang semuanya berkontribusi pada efisiensi dan ketahanan pangan.	10

Uraian/Tugas Kontekstual

No	Aspek Penilaian	Skor Maksimal
9	Identifikasi 2 pelanggaran hak siswa (misal: perundungan, diskriminasi). Penjelasan 2 kewajiban warga sekolah untuk mencegah/mengatasi. (Setiap poin dinilai 10)	40 (20 per poin)
10	Membuat daftar 3 hak warga negara. Membuat daftar 3 kewajiban warga negara. Penjelasan singkat relevansi 3 hak dan 3 kewajiban tersebut. (Setiap poin dinilai 10)	40 (10 per poin)

Total Skor Maksimal: 100

Rumus Nilai Akhir: (Total Skor yang Diperoleh / 100) x 100

RUBRIK PENILAIAN TUGAS KONTEKSTUAL (Soal No. 9 & 10)

Indikator Penilaian	Baru Memulai (1-20)	Berkembang (21-40)	Cakap (41-60)	Mahir (61-80)
Soal No. 9: Identifikasi Pelanggaran Hak Siswa & Kewajiban Warga Sekolah Kelengkapan dan ketepatan identifikasi pelanggaran hak siswa.	Identifikasi sangat terbatas, kurang tepat, atau tidak relevan.	Identifikasi cukup lengkap namun ada beberapa yang kurang tepat atau kurang relevan.	Identifikasi lengkap dan sebagian besar tepat serta relevan.	Identifikasi sangat lengkap, tepat, dan sangat relevan dengan konteks sekolah.
Kelengkapan dan ketepatan penjelasan kewajiban warga sekolah untuk mencegah/mengatasi.	Penjelasan kewajiban sangat minim, tidak jelas, atau tidak relevan.	Penjelasan kewajiban cukup jelas namun ada beberapa yang kurang relevan atau kurang mendalam.	Penjelasan kewajiban jelas, relevan, dan cukup mendalam.	Penjelasan kewajiban sangat jelas, sangat relevan, dan mendalam, menunjukkan pemahaman yang kuat.
Soal No. 10: Daftar Hak & Kewajiban Warga Negara & Relevansinya Kelengkapan dan ketepatan daftar hak warga negara.	Daftar hak sangat terbatas, kurang tepat, atau tidak relevan.	Daftar hak cukup lengkap namun ada beberapa yang kurang tepat atau kurang relevan.	Daftar hak lengkap dan sebagian besar tepat serta relevan.	Daftar hak sangat lengkap, tepat, dan sangat relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Kelengkapan dan ketepatan daftar kewajiban warga negara.	Daftar kewajiban sangat terbatas, kurang tepat, atau tidak relevan.	Daftar kewajiban cukup lengkap namun ada beberapa yang kurang tepat atau kurang relevan.	Daftar kewajiban lengkap dan sebagian besar tepat serta relevan.	Daftar kewajiban sangat lengkap, tepat, dan sangat relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Ketepatan dan kedalaman penjelasan relevansi hak dan kewajiban.	Penjelasan relevansi sangat minim, tidak jelas, atau tidak logis.	Penjelasan relevansi cukup jelas namun ada beberapa yang kurang logis atau kurang mendalam.	Penjelasan relevansi jelas, logis, dan cukup mendalam.	Penjelasan relevansi sangat jelas, sangat logis, dan mendalam, menunjukkan pemahaman yang kuat.

Skor akhir untuk soal uraian/tugas kontekstual akan diakumulasikan dari penilaian per indikator.

REKAP NILAI ASESMEN (KOSONG, SIAP DIISI)

No. Absen	Nama Peserta Didik	Skor Asesmen Awal (Diagnostik)	Skor Asesmen Proses (Formatif)	Skor Asesmen Akhir (Formatif)	Nilai Akhir (0-100)	Keterangan (Tuntas/Belum Tuntas)

Asesmen Pembelajaran Pertemuan 1 - Pendidikan Pancasila X - Menjadi warga negara yang baik