Asesmen Pembelajaran Pertemuan 2 - Pendidikan Pancasila X - Membangun budaya taat hukum

ASESMEN PEMBELAJARAN

IDENTITAS ASESMEN

Tujuan Pembelajaran yang Diasesmen

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu menganalisis minimal dua contoh perilaku taat hukum dan dua contoh perilaku melanggar hukum beserta dampaknya bagi diri dan masyarakat, dalam konteks kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan rumah.

ASESMEN AWAL

Tujuan: Mengukur kesiapan peserta didik dan mengidentifikasi potensi miskonsepsi terkait konsep hukum dan ketaatan.

1. Menurutmu, apa yang dimaksud dengan "hukum"?
2. Apakah semua aturan yang ada di sekolah itu termasuk hukum? Jelaskan alasannya!
3. Mengapa penting bagi kita untuk mematuhi aturan yang berlaku?
4. Pernahkah kamu melihat atau mengalami sendiri sanksi akibat melanggar aturan? Ceritakan secara singkat.
5. Jika ada kesempatan, apakah kamu akan membuat aturan baru di lingkunganmu? Aturan seperti apa?

Kunci Jawaban dan Interpretasi:

• Jawaban 1: Peserta didik diharapkan memberikan definisi hukum secara umum (aturan tertulis/tidak tertulis yang mengikat) atau contoh konkret. Jawaban yang terlalu sempit (misal: hanya aturan lalu lintas) menunjukkan miskonsepsi.
• Jawaban 2: Diharapkan peserta didik membedakan antara aturan sekolah (kebijakan internal) dan hukum (peraturan perundang-undangan negara). Jawaban "ya" atau "tidak" tanpa penjelasan menunjukkan miskonsepsi tentang cakupan hukum.
• Jawaban 3: Jawaban diharapkan mengarah pada pentingnya ketertiban, keamanan, keadilan, dan keharmonisan. Jawaban yang hanya fokus pada menghindari sanksi menunjukkan pemahaman yang dangkal.
• Jawaban 4: Merupakan pertanyaan terbuka untuk melihat pengalaman langsung. Jawaban ini tidak dinilai benar/salah, namun menjadi bahan observasi awal.
• Jawaban 5: Pertanyaan ini mengukur kreativitas dan pemahaman awal tentang fungsi aturan.

Asesmen awal ini tidak menjadi nilai akhir, namun sebagai bahan refleksi guru untuk menyesuaikan pembelajaran.

ASESMEN PROSES

Lembar Observasi

Indikator:

• Keaktifan Berdiskusi: Peserta didik terlibat aktif dalam menyampaikan pendapat, bertanya, dan merespons argumen teman dalam kelompok.
• Pemahaman Konsep: Peserta didik mampu menjelaskan kembali konsep taat hukum dan dampak pelanggaran hukum dengan bahasa sendiri.
• Kemampuan Analisis Kasus: Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur hukum dalam kasus yang disajikan dan menganalisis dampaknya.
• Kolaborasi dan Kerjasama: Peserta didik bekerja sama dengan baik dalam kelompok, menghargai pendapat teman, dan berkontribusi dalam penyelesaian tugas.

Exit Ticket

Tujuan: Mengukur pemahaman singkat peserta didik setelah sesi pembelajaran dan memberikan umpan balik cepat.

1. Sebutkan satu contoh perilaku taat hukum di lingkungan sekolah yang paling kamu pahami dampaknya!
2. Sebutkan satu contoh perilaku melanggar hukum di lingkungan rumah dan jelaskan dampaknya bagi keluargamu!
3. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang pentingnya taat hukum?

ASESMEN AKHIR

Tujuan: Mengukur pencapaian peserta didik terhadap tujuan pembelajaran.

Soal Pilihan Ganda (5 Soal)

1. Peraturan yang dibuat oleh pemerintah pusat dan bersifat mengikat seluruh warga negara Indonesia disebut... A. Peraturan Desa B. Peraturan Daerah C. Undang-Undang D. Kebijakan Sekolah
2. Salah satu dampak positif dari ketaatan terhadap hukum lalu lintas adalah... A. Menambah kemacetan B. Meningkatkan risiko kecelakaan C. Menciptakan ketertiban dan kelancaran arus lalu lintas D. Memberikan keuntungan bagi bengkel motor
3. Seorang siswa yang menyontek saat ujian, tindakan tersebut termasuk pelanggaran hukum... A. Pidana B. Perdata C. Tata Usaha Negara D. Moral dan Etika (terkait aturan sekolah)
4. Mengapa penting untuk menganalisis dampak dari perilaku melanggar hukum? A. Agar dapat mencari celah untuk melanggar hukum tanpa ketahuan. B. Agar dapat memahami konsekuensi negatif yang mungkin terjadi pada diri sendiri dan orang lain. C. Agar dapat menyalahkan orang lain yang melakukan pelanggaran. D. Agar dapat mengabaikan aturan karena terlalu banyak dampaknya.
5. Dalam konteks penerapan hukum di sekolah, perundungan (bullying) merupakan pelanggaran berat yang dapat berdampak pada... A. Peningkatan prestasi akademik pelaku B. Trauma psikologis dan penurunan semangat belajar korban C. Penguatan karakter pelaku D. Peningkatan citra sekolah

Soal Jawaban Singkat (3 Soal)

6. Sebutkan dua contoh peraturan tertulis yang berlaku di lingkungan sekolahmu!
7. Apa perbedaan mendasar antara hak dan kewajiban warga negara terkait hukum?
8. Jelaskan satu contoh perilaku taat hukum yang dapat dilakukan oleh orang tuamu di lingkungan masyarakat!

Soal Uraian/Tugas Kontekstual (2 Soal)

9. Amati lingkungan rumahmu. Identifikasilah satu contoh perilaku anggota keluargamu yang menunjukkan ketaatan terhadap hukum (misalnya: aturan pembayaran pajak, aturan kebersihan lingkungan, dll.) dan jelaskan dampaknya bagi keharmonisan keluarga dan lingkungan sekitarnya!
10. Bayangkan kamu adalah seorang pengembang aplikasi sederhana menggunakan bahasa pemrograman Python untuk membantu masyarakat memahami pentingnya membuang sampah pada tempatnya. Buatlah deskripsi singkat (dalam bentuk pseudocode atau flowchart sederhana) mengenai bagaimana aplikasi tersebut akan bekerja untuk mengingatkan warga agar taat hukum dalam menjaga kebersihan lingkungan. Jelaskan pula bagaimana aplikasi ini dapat berkontribusi pada program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, misalnya dalam hal pengelolaan sampah organik menjadi kompos untuk pertanian sekolah.

KISI-KISI ASESMEN AKHIR

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Pilihan Ganda

1. C. Undang-Undang (Skor: 5)
2. C. Menciptakan ketertiban dan kelancaran arus lalu lintas (Skor: 5)
3. D. Moral dan Etika (terkait aturan sekolah) (Skor: 5)
4. B. Agar dapat memahami konsekuensi negatif yang mungkin terjadi pada diri sendiri dan orang lain. (Skor: 5)
5. B. Trauma psikologis dan penurunan semangat belajar korban (Skor: 5)

Jawaban Singkat

6. Contoh: Peraturan tentang seragam sekolah, larangan membawa gawai saat KBM, tata tertib upacara, dsb. (Skor: 5 per contoh, maksimal 10)
7. Perbedaan mendasar: Hak adalah sesuatu yang melekat pada diri warga negara yang harus dipenuhi oleh negara/pihak lain, sedangkan kewajiban adalah tugas yang harus dilaksanakan oleh warga negara. Keduanya harus selaras dan tidak boleh saling melanggar prinsip hukum. (Skor: 10)
8. Contoh: Membayar pajak kendaraan tepat waktu, mematuhi aturan kebersihan lingkungan (tidak membuang sampah sembarangan), tidak melakukan korupsi, dll. (Skor: 10)

Uraian/Tugas Kontekstual

9. Penilaian berdasarkan analisis contoh perilaku taat hukum (misal: membayar pajak bumi dan bangunan, mematuhi jam malam, menjaga kebersihan lingkungan) dan penjelasan dampaknya bagi keluarga (harmoni, ketenangan, contoh baik) serta lingkungan (kondusif, nyaman). (Skor: 15)
10. Penilaian berdasarkan:
    • Deskripsi aplikasi yang logis dan relevan dengan tujuan (misal: notifikasi pengingat, informasi lokasi tempat sampah, edukasi dampak sampah).
    • Kemampuan menyusun pseudocode/flowchart sederhana yang menggambarkan alur kerja aplikasi.
    • Penjelasan relevansi aplikasi dengan Program SIKAP SMAN 1 Parengan Tuban (misal: pengolahan sampah organik menjadi kompos untuk pertanian sekolah, edukasi pangan berkelanjutan).
    • Integrasi konsep KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dalam deskripsi (misal: menggunakan algoritma sederhana untuk memprediksi waktu pembuangan sampah optimal, atau analisis data pengumpulan sampah).
    (Skor: 25)

Total Skor Maksimal: 100

Rumus Nilai Akhir: Nilai = (Total Skor yang Diperoleh / 100) x 100

RUBRIK PENILAIAN TUGAS KONTEKSTUAL (Soal No. 9 & 10)

Catatan: Skor maksimal untuk masing-masing soal uraian/tugas kontekstual adalah 25 poin. Rubrik di atas dapat disesuaikan untuk pembagian skor per indikator.

REKAP NILAI ASESMEN AKHIR