LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | |||
|---|---|---|---|
| Sekolah | : SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN | ||
| Mata Pelajaran | : Pendidikan Pancasila | ||
| Kelas/Fase | : X / Fase E | ||
| Topik | : Membangun Budaya Taat Hukum | ||
| Alokasi Waktu | : 2 JP (90 menit) | ||
| Nama Peserta Didik | : ............................................. | ||
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu menganalisis minimal dua contoh perilaku taat hukum dan dua contoh perilaku melanggar hukum beserta dampaknya bagi diri dan masyarakat, dalam konteks kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan rumah.
Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus kasus yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan pada bagian "Memahami" bersama kelompokmu.
- Analisis kasus pada bagian "Mengaplikasi" dan catat hasil diskusimu.
- Presentasikan hasil analisis kelompokmu di depan kelas.
- Isilah bagian "Refleksi" secara individu.
- Perhatikan penggunaan Koding Kecerdasan Artifisial (KKA) dalam analisis data pelanggaran hukum dan penerapan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dalam menjaga ketertiban.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Buku Paket Pendidikan Pancasila Kelas X
- Artikel berita daring (disiapkan guru)
- Papan tulis/flip chart dan spidol
- Laptop/perangkat dengan akses internet (opsional)
Stimulus Kasus
Di sebuah sekolah, terjadi beberapa kasus pelanggaran tata tertib. Ada siswa yang terlambat masuk sekolah karena asyik bermain gawai di warung dekat sekolah. Ada pula siswa yang tidak mengerjakan tugas kelompok karena satu anggota kelompok tidak berkontribusi sama sekali. Di lingkungan rumah, warga terkadang membuang sampah sembarangan di tepi jalan, yang menyebabkan banjir saat musim hujan. Di sisi lain, ada warga yang dengan tertib membayar pajak bumi dan bangunan tepat waktu, serta menjaga kebersihan lingkungan sekitar rumahnya.
Kegiatan 1: Memahami Konsep Dasar
Diskusikan pertanyaan berikut dalam kelompok:
| No. | Pertanyaan Diskusi | Jawaban Kelompok |
|---|---|---|
| 1. | Menurut kelompokmu, apa yang dimaksud dengan "taat hukum"? Berikan contoh sederhana dalam kehidupan sehari-hari. | ............................................................ |
| 2. | Mengapa penting bagi setiap warga negara untuk taat hukum? | ............................................................ |
| 3. | Apa saja contoh perilaku yang melanggar hukum yang sering kamu lihat di lingkungan sekolah atau rumah? | ............................................................ |
| 4. | Bagaimana dampak dari perilaku melanggar hukum tersebut bagi diri sendiri dan orang lain? | ............................................................ |
Kegiatan 2: Mengaplikasi Konsep Melalui Analisis Kasus
Analisis kasus-kasus berikut. Identifikasi perilaku taat hukum dan melanggar hukum, serta dampaknya. Kaitkan dengan potensi penerapan Koding Kecerdasan Artifisial (KKA) untuk analisis data pelanggaran dan bagaimana Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dapat berperan dalam menjaga ketertiban.
| No. | Kasus | Perilaku Taat Hukum & Dampaknya | Perilaku Melanggar Hukum & Dampaknya | Keterkaitan KKA & Program SIKAP |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Siswa terlambat masuk sekolah karena asyik bermain gawai di warung dekat sekolah. |
Taat Hukum: ................................ Dampak: ..................................... |
Melanggar Hukum: .......................... Dampak: ..................................... |
KKA: .......................................... SIKAP: ........................................ |
| 2. | Siswa tidak mengerjakan tugas kelompok karena satu anggota tidak berkontribusi. |
Taat Hukum: ................................ Dampak: ..................................... |
Melanggar Hukum: .......................... Dampak: ..................................... |
KKA: .......................................... SIKAP: ........................................ |
| 3. | Warga membuang sampah sembarangan di tepi jalan, menyebabkan banjir. |
Taat Hukum: ................................ Dampak: ..................................... |
Melanggar Hukum: .......................... Dampak: ..................................... |
KKA: .......................................... SIKAP: ........................................ |
| 4. | Warga membayar pajak tepat waktu dan menjaga kebersihan lingkungan. |
Taat Hukum: ................................ Dampak: ..................................... |
Melanggar Hukum: (Tidak ada dalam kasus ini) Dampak: - |
KKA: .......................................... SIKAP: ........................................ |
Kegiatan 3: Refleksi Pembelajaran
Jawablah pertanyaan refleksi berikut secara jujur:
| No. | Pertanyaan Refleksi | Jawaban |
|---|---|---|
| 1. | Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang taat hukum dan dampaknya? | ............................................................ |
| 2. | Bagian mana dari kegiatan pembelajaran yang paling kamu sukai dan mengapa? | ............................................................ |
| 3. | Kesulitan apa yang kamu hadapi selama pembelajaran hari ini? | ............................................................ |
| 4. | Bagaimana kamu akan menerapkan perilaku taat hukum dalam kehidupan sehari-hari setelah mempelajari materi ini? | ............................................................ |
Penilaian Diri
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasimu.
| Aspek Penilaian | Belum Memahami | Mulai Memahami | Sudah Memahami | Sangat Memahami |
|---|---|---|---|---|
| Memahami konsep taat hukum dan pelanggaran hukum. | ||||
| Menganalisis dampak perilaku taat dan melanggar hukum. | ||||
| Berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok. |
Rubrik Penilaian (Ringkas)
| Aspek yang Dinilai | Indikator Kinerja | Skor |
|---|---|---|
| Pemahaman Konsep | Mampu menjelaskan konsep taat hukum dan pelanggaran hukum dengan tepat. | 1-4 |
| Analisis Kasus | Mampu mengidentifikasi perilaku taat/melanggar hukum dan dampaknya secara akurat. | 1-4 |
| Komunikasi & Kerjasama | Aktif berdiskusi, menyampaikan pendapat, dan menghargai pendapat teman. | 1-4 |