LKPD Pertemuan 6 - Pendidikan Pancasila X - Pancasila sebagai pemersatu bangsa

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah	SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Mata Pelajaran	Pendidikan Pancasila
Kelas/Fase	X / Fase E
Topik	Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa
Alokasi Waktu	2 JP (90 menit)
Nama Peserta Didik

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menyajikan hasil analisis penerapan nilai Pancasila sebagai pemersatu bangsa dalam bentuk presentasi kreatif dan merefleksikan pengalaman belajar serta dampaknya terhadap sikap dan perilaku sebagai warga negara yang baik.

Petunjuk Kerja

Bacalah stimulus yang diberikan dengan saksama.
Diskusikan pertanyaan pemantik dan tugas mengaplikasikan konsep dalam kelompok.
Siapkan bahan presentasi kreatif mengenai penerapan nilai Pancasila sebagai pemersatu bangsa.
Sajikan hasil analisis dan temuan kelompok di depan kelas.
Jawablah pertanyaan refleksi dengan jujur.
Isilah tabel penilaian diri dan perhatikan rubrik penilaian.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Laptop/Komputer
Aplikasi presentasi (PowerPoint, Canva, dll.)
Akses internet
Buku Paket Pendidikan Pancasila Kelas X
Artikel daring tentang Pancasila sebagai pemersatu bangsa
Video inspiratif tentang penerapan nilai Pancasila

Stimulus

Perhatikan gambar berikut yang menampilkan berbagai kegiatan sosial dan budaya di Indonesia yang mencerminkan nilai-nilai persatuan dan gotong royong.

(Guru dapat menampilkan gambar yang relevan, misalnya upacara adat, kerja bakti, acara keagamaan bersama, atau kompetisi olahraga antar daerah).

Bagaimana nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dapat diwujudkan dalam kegiatan-kegiatan tersebut untuk menjaga keutuhan bangsa di tengah keragaman?

Kegiatan 1: Memahami Konsep

Diskusikan dengan kelompokmu pertanyaan berikut:

Apa saja nilai-nilai Pancasila yang paling menonjol dalam kegiatan-kegiatan yang ditampilkan pada stimulus? Jelaskan kaitannya dengan persatuan Indonesia.
Bagaimana Pancasila berperan sebagai perekat bangsa, terutama di era digital saat ini yang rentan terhadap isu polarisasi?
Contohkan penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari yang dapat memperkuat rasa persatuan di lingkungan sekolah atau masyarakatmu.

Kegiatan 2: Mengaplikasikan Konsep

Secara berkelompok, lakukan analisis mendalam mengenai penerapan nilai Pancasila sebagai pemersatu bangsa. Buatlah sebuah presentasi kreatif (misalnya dalam bentuk video pendek, infografis interaktif, atau presentasi multimedia) yang mencakup:

Penjelasan singkat mengenai konsep Pancasila sebagai pemersatu bangsa.
Contoh konkret penerapan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan (politik, ekonomi, sosial, budaya) yang berhasil menjaga persatuan.
Analisis tantangan dan solusi dalam mengimplementasikan nilai Pancasila sebagai pemersatu di era modern.
Keterkaitan penerapan nilai Pancasila dengan konsep KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dalam menciptakan konten edukatif yang menarik dan mudah diakses oleh generasi muda. Misalnya, merancang algoritma sederhana untuk klasifikasi berita hoaks yang mengancam persatuan bangsa menggunakan Python, atau membuat chatbot sederhana yang menjawab pertanyaan dasar tentang nilai Pancasila.
Keterkaitan penerapan nilai Pancasila dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dalam membangun kemandirian dan kesejahteraan masyarakat. Contohnya, bagaimana nilai gotong royong dalam Pancasila dapat diimplementasikan dalam pengelolaan sistem hidroponik sekolah untuk ketahanan pangan, atau bagaimana analisis data hasil panen dapat dioptimalkan melalui pendekatan kolaboratif yang mencerminkan nilai Pancasila.

Tabel Persiapan Presentasi

Aspek yang Disajikan	Poin Kunci	Cara Penyajian Kreatif
Konsep Pancasila sebagai Pemersatu
Contoh Penerapan (Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya)
Tantangan dan Solusi Modern
Integrasi KKA dan SIKAP

Kegiatan 3: Merefleksikan Capaian

Jawablah pertanyaan refleksi berikut secara individu dalam jurnal pribadimu atau di lembar yang disediakan.

Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang Pancasila sebagai pemersatu bangsa?
Bagaimana proses kerja kelompokmu dalam menganalisis dan menyajikan materi? Apa kesulitan yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasinya?
Bagaimana pengalaman belajar ini memengaruhi pandanganmu terhadap pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan bangsa? Berikan contoh konkret.
Apa yang akan kamu lakukan selanjutnya untuk mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud kontribusimu bagi bangsa?

Penilaian Diri

Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pencapaianmu.

Kemampuan	Belum	Mulai	Sudah	Sangat Baik
Menganalisis penerapan nilai Pancasila sebagai pemersatu bangsa.
Menyajikan hasil analisis dalam bentuk presentasi kreatif.
Merefleksikan pengalaman belajar dan dampaknya.
Berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok.

Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok

Aspek yang Dinilai	Skor 1 (Kurang)	Skor 2 (Cukup)	Skor 3 (Baik)	Skor 4 (Sangat Baik)
Kedalaman Analisis Konsep	Kurang mampu menjelaskan konsep Pancasila sebagai pemersatu.	Mampu menjelaskan konsep dasar, namun kurang mendalam.	Mampu menjelaskan konsep dengan baik dan relevan.	Mampu menjelaskan konsep secara mendalam, kritis, dan inovatif.
Kreativitas Penyajian	Presentasi monoton dan kurang menarik.	Presentasi cukup menarik, namun perlu peningkatan.	Presentasi menarik, menggunakan media yang tepat.	Presentasi sangat menarik, inovatif, dan efektif dalam menyampaikan pesan.
Keterkaitan dengan KKA dan SIKAP	Tidak ada atau sangat minim keterkaitan dengan KKA dan SIKAP.	Terdapat sedikit keterkaitan, namun belum terintegrasi dengan baik.	Mampu mengaitkan penerapan Pancasila dengan KKA dan SIKAP secara jelas.	Mampu mengintegrasikan KKA dan SIKAP secara mendalam dan aplikatif dalam konteks Pancasila.
Kerja Sama Kelompok	Terlihat dominasi satu atau dua anggota, kurang partisipasi.	Partisipasi anggota cukup merata, namun perlu koordinasi lebih baik.	Anggota kelompok berpartisipasi aktif dan saling mendukung.	Kerja sama kelompok sangat solid, setiap anggota berkontribusi maksimal.