LKPD Pertemuan 3 - Pendidikan Pancasila X - Pancasila sebagai pemersatu bangsa

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

• Mengaplikasikan minimal dua nilai Pancasila dalam kegiatan kelompok yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah.
• Menunjukkan partisipasi aktif dan menghasilkan diskusi yang kohesif sebagai bukti pemahaman konsep Pancasila sebagai pemersatu bangsa.

Petunjuk Kerja

1. Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
2. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan pada bagian "Memahami Konsep" bersama kelompok Anda.
3. Kerjakan tugas pada bagian "Mengaplikasikan Konsep" dengan berpedoman pada nilai-nilai Pancasila.
4. Tuliskan refleksi Anda pada bagian "Merefleksikan Proses Pembelajaran".
5. Isi tabel penilaian diri di akhir LKPD.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

• Buku Teks Pendidikan Pancasila Kelas X
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini
• Alat tulis
• Koneksi internet (jika memungkinkan)
• Contoh kasus penerapan nilai Pancasila di sekolah (disajikan pada stimulus)

Stimulus Kontekstual

Perhatikan situasi berikut:

Di SMA Negeri 1 Parengan Tuban, terdapat berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh siswa dari latar belakang suku, agama, dan status sosial yang berbeda. Misalnya, dalam tim debat, siswa dari berbagai daerah di Tuban bekerja sama menyusun argumen. Di tim kesenian, siswa berkolaborasi menciptakan tarian daerah yang memadukan unsur-unsur dari berbagai kebudayaan lokal. Meskipun ada perbedaan pendapat dan cara pandang, mereka berusaha mencari titik temu demi keberhasilan tim dan keharmonisan dalam berinteraksi. Ada pula program "Sistem Ketahanan Pangan (SIKAP) SMAN 1 Parengan Tuban" yang melibatkan siswa secara sukarela untuk mengelola kebun sekolah. Dalam program ini, siswa belajar bekerja sama dalam merawat tanaman, mendistribusikan hasil panen, dan memastikan ketersediaan pangan lokal di lingkungan sekolah, yang semuanya memerlukan semangat gotong royong.

Kegiatan 1: Memahami Konsep

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dalam kelompok Anda:

1. Nilai-nilai Pancasila apa saja yang paling menonjol dalam kegiatan ekstrakurikuler dan program SIKAP yang dicontohkan di atas? Jelaskan alasannya.
2. Bagaimana cara para siswa tersebut mengatasi perbedaan demi tercapainya tujuan bersama dalam kegiatan mereka?
3. Mengapa penting bagi siswa untuk mengaplikasikan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah?

Kegiatan 2: Mengaplikasikan Konsep

Dengan berbekal pemahaman tentang nilai Pancasila sebagai pemersatu bangsa, lakukan kegiatan berikut:

Tugas Kelompok: Merancang Aksi Nyata Persatuan

Buatlah rencana aksi nyata yang dapat dilakukan di lingkungan sekolah Anda untuk memperkuat persatuan dan kesatuan. Rencana aksi ini harus mencakup:

• Nama Aksi:
• Tujuan Aksi:
• Nilai Pancasila yang Diterapkan: (Pilih minimal dua nilai Pancasila)
• Langkah-langkah Pelaksanaan:
• Bentuk Partisipasi Siswa:
• Manfaat bagi Sekolah:

Dalam merancang aksi ini, Anda dapat terinspirasi dari prinsip-prinsip dasar yang juga dapat diterapkan dalam pengembangan sistem sederhana menggunakan KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial), seperti logika pemrograman yang terstruktur untuk mencapai tujuan, atau bagaimana algoritma dapat mengoptimalkan kolaborasi.

Kegiatan 3: Merefleksikan Proses Pembelajaran

Jawablah pertanyaan-pertanyaan refleksi berikut secara individu:

1. Hal baru apa yang Anda pelajari hari ini tentang Pancasila sebagai pemersatu bangsa?
2. Bagaimana perasaan Anda saat berdiskusi dan bekerja sama dengan teman satu kelompok dalam merancang aksi nyata?
3. Kesulitan apa yang Anda hadapi selama proses pembelajaran, dan bagaimana Anda mengatasinya?
4. Tindakan konkret apa yang akan Anda lakukan di sekolah untuk menerapkan nilai persatuan dan kesatuan setelah mempelajari materi ini?

Penilaian Diri

Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pencapaian Anda.

Rubrik Penilaian Singkat (Kegiatan Mengaplikasikan Konsep)