LKPD Pertemuan 2 - Pendidikan Pancasila X - Pancasila sebagai pemersatu bangsa

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IDENTITAS PAKET PERTEMUAN

Sekolah	: SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Mata Pelajaran	: Pendidikan Pancasila
Kelas/Fase	: X / Fase E
Topik	: Pancasila sebagai Pemersatu Bangsa
Pertemuan	: 2 dari 6
Alokasi Waktu	: 2 JP (90 menit)
Nama Peserta Didik	: _

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Peserta didik mampu mengidentifikasi potensi konflik persatuan berdasarkan studi kasus.
Peserta didik mampu menghubungkan nilai-nilai Pancasila dengan upaya menjaga persatuan bangsa.
Peserta didik mampu merancang ide sederhana penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan ketahanan pangan lokal.

Petunjuk Kerja

Bacalah studi kasus dan stimulus yang diberikan dengan saksama.
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam kelompok.
Catat hasil diskusi Anda pada tabel yang tersedia.
Siapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Isilah lembar refleksi dan penilaian diri dengan jujur.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Paket Pendidikan Pancasila Kelas X
Artikel daring tentang pentingnya persatuan bangsa
Studi kasus (terlampir)
Perangkat tulis
Akses internet (jika memungkinkan)

Stimulus

Perhatikan studi kasus berikut:

Di lingkungan sekolah SMA Negeri 1 Parengan Tuban, terdapat siswa dari berbagai daerah dengan latar belakang suku, agama, dan status sosial ekonomi yang berbeda. Suatu ketika, terjadi kesalahpahaman antarsiswa dari kelompok suku yang berbeda karena perbedaan cara pandang dalam perayaan hari besar keagamaan. Hal ini menimbulkan ketegangan dan potensi perpecahan di antara siswa.

Kegiatan Memahami

Diskusikan dalam kelompok Anda:

Apa saja potensi konflik persatuan yang muncul dari studi kasus di atas?
Nilai-nilai Pancasila apa saja yang relevan untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan alasannya.
Bagaimana Pancasila berperan sebagai pemersatu bangsa dalam konteks keberagaman di Indonesia?

Pertanyaan	Jawaban Kelompok
1. Potensi konflik persatuan:	_ _
2. Relevansi nilai Pancasila:	_ _
3. Peran Pancasila sebagai pemersatu:	_ _

Kegiatan Mengaplikasi

Setiap kelompok diminta untuk merancang satu ide sederhana penerapan nilai Pancasila untuk menjaga persatuan bangsa, dengan fokus pada konteks ketahanan pangan lokal di Tuban. Ide ini dapat berupa program kecil di sekolah atau usulan untuk masyarakat sekitar.

Contoh: Mengadakan festival pangan lokal yang menampilkan keberagaman kuliner Tuban, dengan menekankan semangat gotong royong dalam persiapannya.

Rancangan Ide:

Judul Ide: _

Deskripsi Ide (Langkah-langkah sederhana, manfaat, dan keterkaitan dengan nilai Pancasila):

Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA): Bayangkan bagaimana algoritma sederhana (misalnya, flowchart) dapat digunakan untuk mengoptimalkan distribusi hasil panen dari program pangan lokal ini untuk memastikan pemerataan bagi semua warga sekolah.

Integrasi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban: Bagaimana ide ini dapat mendukung sistem ketahanan pangan di sekolah atau komunitas sekitar, misalnya dengan mengurangi pemborosan pangan atau memanfaatkan potensi sumber daya lokal secara berkelanjutan.

Kegiatan Merefleksi

Jawablah pertanyaan refleksi berikut secara individu:

Apa hal baru yang Anda pelajari hari ini tentang Pancasila sebagai pemersatu bangsa?
Bagaimana proses diskusi kelompok Anda berjalan? Apa kendala yang dihadapi dan bagaimana mengatasinya?
Bagaimana Anda dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, khususnya terkait upaya menjaga persatuan dan mendukung ketahanan pangan?

Penilaian Diri

Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pencapaian Anda.

Aspek Penilaian	Belum	Mulai	Sudah	Sangat Baik
Memahami pentingnya Pancasila sebagai pemersatu bangsa.
Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok.
Mampu mengaitkan Pancasila dengan isu persatuan dan ketahanan pangan.

Rubrik Ringkas Penilaian Kegiatan Mengaplikasi

Aspek yang Dinilai	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Kreativitas dan Orisinalitas Ide	Ide sangat inovatif dan unik.	Ide cukup inovatif.	Ide standar.	Ide kurang jelas/tidak orisinal.
Keterkaitan dengan Nilai Pancasila	Sangat jelas dan mendalam.	Jelas.	Cukup jelas.	Kurang jelas.
Relevansi dengan Konteks Ketahanan Pangan Lokal	Sangat relevan dan aplikatif.	Relevan.	Cukup relevan.	Kurang relevan.
Deskripsi dan Kelengkapan	Deskripsi rinci, lengkap, dan logis.	Deskripsi cukup rinci dan lengkap.	Deskripsi kurang rinci/ada bagian yang hilang.	Deskripsi sangat minim/tidak lengkap.