LKPD Pertemuan 5 - Sejarah X - Pengantar Ilmu Sejarah

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

A. Tujuan Kegiatan

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengaplikasikan konsep sejarah sebagai proses, hubungan masa lalu-kini-masa depan, dan cara berpikir diakronis dalam menganalisis isu kontemporer.
2. Menyajikan hasil analisis sejarah dalam bentuk produk yang dipilih (infografis, vlog singkat, atau narasi tertulis).
3. Merefleksikan pemahaman dan proses belajar mengenai penerapan konsep sejarah dalam kehidupan sehari-hari.

B. Petunjuk Kerja

1. Bacalah stimulus yang diberikan dengan saksama.
2. Diskusikan konsep kunci sejarah (proses, hubungan waktu, diakronis) bersama kelompokmu.
3. Pilih satu isu kontemporer yang menarik perhatianmu.
4. Analisis isu tersebut menggunakan konsep sejarah yang telah dipelajari.
5. Buatlah produk sesuai pilihanmu (infografis, vlog singkat, atau narasi tertulis) yang menyajikan hasil analisis tersebut.
6. Siapkan diri untuk mempresentasikan produkmu di depan kelas.
7. Isilah lembar refleksi diri setelah menyelesaikan seluruh kegiatan.

C. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

• Buku Teks Sejarah Kelas X
• Internet (artikel, video, berita terkait isu kontemporer)
• Alat tulis
• Perangkat digital (jika memilih membuat vlog atau infografis digital)
• Contoh infografis/vlog dari guru

D. Stimulus

Perhatikan gambar berikut:

[Sisipkan gambar yang relevan, misalnya: gambar perkembangan teknologi dari masa lalu ke masa kini, atau gambar dampak perubahan iklim yang terjadi sekarang dan dikaitkan dengan aktivitas manusia di masa lalu.]

Bagaimana peristiwa atau fenomena di masa lalu membentuk kondisi saat ini? Mengapa penting untuk memahami sejarah agar kita dapat bertindak bijak di masa depan?

E. Kegiatan Memahami Konsep

Diskusikan dalam kelompok kecil pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Jelaskan kembali dengan bahasamu sendiri, mengapa sejarah dianggap sebagai sebuah proses? Berikan contoh konkret!
2. Bagaimana pemahaman tentang masa lalu dapat membantumu memahami masa kini dan mempersiapkan masa depan?
3. Apa yang dimaksud dengan berpikir diakronis? Mengapa cara berpikir ini penting dalam mempelajari sejarah?

F. Kegiatan Mengaplikasikan Konsep

Tugas Kelompok: Menganalisis Isu Kontemporer dengan Kacamata Sejarah

Pilihlah salah satu isu kontemporer berikut (atau isu lain yang disepakati guru):

• Perkembangan media sosial dan dampaknya terhadap interaksi sosial.
• Perubahan iklim dan kaitannya dengan aktivitas manusia di masa lalu.
• Fenomena urbanisasi dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat.
• Pelestarian budaya lokal di era globalisasi.

Lakukan analisis mendalam terhadap isu yang dipilih menggunakan konsep-konsep sejarah yang telah dipelajari (sejarah sebagai proses, hubungan masa lalu-kini-masa depan, berpikir diakronis). Anda dapat memanfaatkan berbagai sumber belajar.

Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA): Dalam menganalisis data terkait isu kontemporer, pertimbangkan bagaimana algoritma klasifikasi sederhana dapat membantu mengelompokkan informasi historis yang relevan. Misalnya, jika menganalisis perkembangan teknologi, algoritma dapat membantu mengklasifikasikan penemuan berdasarkan dekade atau dampaknya.

Integrasi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban: Jika isu yang dipilih berkaitan dengan pertanian atau pangan, analisis bagaimana praktik pertanian masa lalu (misalnya sistem irigasi tradisional) dapat memberikan pelajaran untuk optimalisasi penggunaan air pada sistem hidroponik modern di Tuban.

Produk yang Dihasilkan (Pilih Salah Satu):

• Infografis: Sajikan analisismu dalam bentuk infografis yang menarik dan informatif.
• Vlog Singkat (Maksimal 3 Menit): Rekam dirimu atau kelompokmu menjelaskan analisis sejarah dari isu kontemporer tersebut.
• Narasi Tertulis (Maksimal 500 Kata): Tuliskan hasil analisis sejarahmu dalam bentuk esai singkat.

Tabel Kerja Analisis (Contoh, sesuaikan dengan isu yang dipilih):

G. Kegiatan Merefleksikan Pembelajaran

Jawablah pertanyaan-pertanyaan refleksi berikut secara jujur:

1. Bagian mana dari materi "Pengantar Ilmu Sejarah" yang paling kamu pahami setelah kegiatan ini? Mengapa?
2. Bagaimana proses kelompokmu dalam menganalisis isu kontemporer? Apa kesulitan yang dihadapi dan bagaimana cara mengatasinya?
3. Apakah kamu merasa hasil produkmu sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran? Jelaskan alasanmu.
4. Apa yang akan kamu lakukan untuk meningkatkan pemahamanmu tentang sejarah di masa mendatang?

H. Penilaian Diri

Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang paling sesuai dengan kemampuanmu:

I. Rubrik Penilaian Produk (Ringkas)