LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | |||
|---|---|---|---|
| Sekolah | : SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN | ||
| Mata Pelajaran | : Pendidikan Pancasila | ||
| Kelas/Fase | : XII / Fase F | ||
| Topik | : Menjadi pelopor pemilih pemula dalam demokrasi Indonesia | ||
| Pertemuan | : 3 dari 8 | ||
| Alokasi Waktu | : 2 JP (90 menit) | ||
| Nama Peserta Didik | : ........................................................................ | ||
A. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian aktivitas pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan peran dan tanggung jawab sebagai pelopor pemilih pemula dalam demokrasi Indonesia dengan memberikan minimal tiga contoh konkret tindakan, serta mengaitkannya dengan pentingnya partisipasi dalam pemilihan umum yang akan datang.
B. Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan pada bagian "Memahami" dengan kelompok Anda.
- Lakukan simulasi dan buatlah materi kampanye edukatif sesuai instruksi pada bagian "Mengaplikasi".
- Jawablah pertanyaan refleksi dengan jujur.
- Isilah tabel penilaian diri.
C. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Laptop/Gawai dengan akses internet
- Proyektor (jika tersedia)
- Kertas plano/karton, spidol/pena warna
- Video pendek atau infografis terkait pemilu dan pemilih pemula
- Artikel berita tentang partisipasi pemilih muda
D. Stimulus
Guru menyajikan video pendek atau infografis yang menampilkan antusiasme pemilih pemula dalam pemilu sebelumnya, atau data mengenai angka golput di kalangan pemilih muda. Video/infografis ini juga bisa menampilkan cuplikan debat kandidat atau kampanye yang menarik perhatian.
E. Kegiatan Memahami Konsep
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dalam kelompok Anda:
| No. | Pertanyaan Diskusi | Jawaban Kelompok |
|---|---|---|
| 1. | Apa yang dimaksud dengan "pemilih pemula" dan mengapa suara mereka penting dalam demokrasi Indonesia? | ............................................................ |
| 2. | Menurut Anda, apa saja tantangan yang dihadapi pemilih pemula saat ini dalam menentukan pilihannya? | ............................................................ |
| 3. | Bagaimana peran generasi muda, khususnya pemilih pemula, dalam menciptakan iklim demokrasi yang sehat dan bertanggung jawab? | ............................................................ |
F. Kegiatan Mengaplikasi Konsep
Dalam kelompok, Anda akan berperan sebagai tim kampanye edukatif yang bertujuan mengajak pemilih pemula untuk berpartisipasi aktif dan cerdas dalam pemilu mendatang. Gunakan pengetahuan Anda tentang demokrasi dan peran pelopor.
- Simulasi Pemilu Sederhana: Lakukan simulasi pemilihan ketua kelas atau ketua OSIS. Setiap anggota kelompok berperan sebagai pemilih, calon, dan petugas KPPS (Komisi Pemilihan Umum Siswa). Fokus pada proses yang tertib dan adil.
- Kampanye Edukatif: Buatlah satu poster atau slogan yang menarik dan informatif untuk mengajak pemilih pemula berpartisipasi dalam pemilu. Poster/slogan ini harus mencerminkan pesan tentang pentingnya suara mereka dan cara memilih yang cerdas.
- Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA): Bayangkan Anda ingin membuat aplikasi sederhana untuk membantu pemilih pemula memahami rekam jejak kandidat. Buatlah flowchart (diagram alir) logika dasar untuk algoritma yang akan mengklasifikasikan kandidat berdasarkan isu-isu prioritas pemilih muda (misalnya: pendidikan, lapangan kerja, lingkungan). Anda bisa menggunakan pseudocode sederhana untuk menggambarkan langkah-langkahnya, misalnya: MULAI INPUT: Data kandidat (visi, misi, program kerja) INPUT: Isu prioritas pemilih (misal: 'pendidikan', 'lingkungan') UNTUK setiap kandidat: HITUNG skor kesesuaian kandidat dengan isu prioritas JIKA skor > ambang batas: KLASIFIKASIKAN kandidat sebagai 'relevan' LAINNYA: KLASIFIKASIKAN kandidat sebagai 'kurang relevan' OUTPUT: Daftar kandidat terklasifikasi SELESAI Ini adalah langkah awal dalam memahami bagaimana Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dapat diterapkan untuk analisis data pemilu.
- Integrasi Sistem Ketahanan Pangan (SIKAP): Pikirkan bagaimana pemilih pemula dapat berperan dalam ketahanan pangan di lingkungan mereka. Buatlah satu ide konkret, misalnya: "Mempromosikan program bank sampah di lingkungan sekolah untuk mendukung pertanian organik lokal sebagai bagian dari ketahanan pangan desa." Jelaskan secara singkat bagaimana ide ini dapat diimplementasikan dan apa manfaatnya bagi ketahanan pangan. Ini merupakan kontribusi pemilih muda terhadap Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban.
G. Kegiatan Merefleksi Pembelajaran
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur:
- Setelah melakukan kegiatan ini, pemahaman baru apa yang Anda dapatkan tentang peran Anda sebagai pelopor pemilih pemula?
- Bagian mana dari kegiatan simulasi atau pembuatan kampanye yang paling Anda nikmati dan mengapa?
- Kesulitan apa yang Anda hadapi selama kegiatan pembelajaran ini, baik secara individu maupun kelompok?
- Bagaimana Anda akan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang Anda peroleh hari ini dalam kehidupan nyata, terutama menjelang pemilu?
H. Penilaian Diri Peserta Didik
Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan kemampuan Anda.
| Aspek yang Dinilai | Skala Penilaian | |||
|---|---|---|---|---|
| Belum | Mulai | Sudah | Sangat Baik | |
| Memahami peran pelopor pemilih pemula | ||||
| Mampu memberikan contoh tindakan konkret | ||||
| Berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok | ||||
| Mampu membuat poster/slogan yang efektif | ||||
I. Rubrik Penilaian Produk Kampanye Edukatif (Poster/Slogan)
| Aspek | Deskripsi | Skor (1-4) |
|---|---|---|
| Isi Pesan | Pesan jelas, relevan dengan peran pelopor pemilih pemula, dan informatif. | |
| Kreativitas Desain | Desain menarik, mudah dipahami, dan menggunakan elemen visual yang mendukung pesan. | |
| Bahasa | Penggunaan bahasa yang baik, benar, dan persuasif. | |
| Relevansi dengan Konteks | Menunjukkan pemahaman tentang pentingnya partisipasi pemilih muda dalam demokrasi. |