LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | |||
| Sekolah | : SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN | ||
| Guru | : Dra. Umi Hanik Hartatik | ||
| Mata Pelajaran | : Pendidikan Pancasila | ||
| Kelas/Rombel | : XII | ||
| Tingkat/Fase | : XII / Fase F | ||
| Semester | : Genap | ||
| Tahun Pelajaran | : 2026/2027 | ||
| Pertemuan | : 6 dari 7 | ||
| Tanggal/Rentang | : 2027-02-08 s.d. 2027-02-14 | ||
| Topik | : Praktik gotong royong dalam kehidupan masyarakat Indonesia | ||
| Fokus Kegiatan | : Pendalaman dan pengaplikasian konsep melalui aktivitas kontekstual. | ||
| Asesmen Pertemuan | : Observasi, pertanyaan formatif, dan umpan balik. | ||
| Alokasi Waktu RPP | : 2 JP (90 menit) | ||
| Model | : Cooperative Learning | ||
| Metode | : Proyek Kolaboratif, Simulasi Kegiatan, Observasi Lapangan | ||
| Dimensi Profil Lulusan | : Kewargaan, Gotong Royong, Komunikasi | ||
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu merancang kegiatan gotong royong yang relevan dengan kehidupan masyarakat Indonesia, khususnya di lingkungan Tuban.
Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan pada kegiatan "Memahami" secara berkelompok.
- Rancanglah sebuah kegiatan gotong royong konkret berdasarkan panduan di kegiatan "Mengaplikasi".
- Isilah bagian refleksi dengan jujur.
- Perhatikan rubrik penilaian yang terlampir.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Buku Teks Pendidikan Pancasila Kelas XII
- Artikel/Berita tentang gotong royong di Tuban
- Internet (untuk mencari referensi tambahan)
- Kertas plano atau media digital untuk presentasi rancangan
- Alat tulis
Stimulus
Perhatikan gambar atau video berikut yang menampilkan kegiatan masyarakat Tuban dalam melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan pasar tradisional. Kegiatan ini melibatkan berbagai elemen masyarakat, mulai dari pedagang, warga sekitar, hingga petugas kebersihan. Mereka bekerja sama tanpa pamrih demi terciptanya lingkungan yang bersih dan nyaman.
Dalam konteks teknologi, bayangkan bagaimana sistem berbasis KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dapat membantu mengorganisir dan memantau kegiatan gotong royong semacam ini, misalnya melalui aplikasi penjadwalan berbasis lokasi atau platform pelaporan kendala secara real-time. Sementara itu, dari sisi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, kegiatan gotong royong ini dapat diperluas ke arah pemeliharaan kebun sekolah atau pengelolaan sumber daya pangan lokal untuk mendukung kemandirian pangan komunitas.
Kegiatan 1: Memahami
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dalam kelompok Anda:
| No. | Pertanyaan | Jawaban Kelompok |
|---|---|---|
| 1. | Apa saja unsur penting yang terlihat dalam kegiatan gotong royong di stimulus? |
............................................................--------------------------------............................................................ Halaman publik hanya untuk membaca. Fitur ekspor, unduh, edit, dan hapus tidak tersedia. |