ASESMEN PEMBELAJARAN
IDENTITAS ASESMEN
• Sekolah: SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
• Guru: A. Badrul Munir, S.Ag
• Mata pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
• Kelas/Rombel: X
• Tingkat/Fase: X / Fase E
• Semester: Genap
• Tahun pelajaran: 2026/2027
• Pertemuan: 2 dari 3
• Tanggal/rentang: 2027-04-12 s.d. 2027-04-18
• Topik: Konsep dasar wakaf.
• Fokus kegiatan: Pendalaman dan pengaplikasian konsep melalui aktivitas kontekstual.
• Model: Direct Instruction
• Metode: Ceramah Interaktif, Diskusi Kelompok, Penugasan
• Dimensi Profil Lulusan: Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, Bernalar Kritis
Tabel Tujuan Asesmen
| Tujuan Pembelajaran yang Diukur |
Indikator Asesmen |
Bentuk Asesmen |
| Melalui metode ceramah interaktif dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengaplikasikan pemahaman mengenai pengertian, dasar hukum, dan rukun wakaf dalam studi kasus sederhana, yang ditunjukkan dengan kemampuan menjelaskan kembali konsep-konsep tersebut dan memberikan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. |
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian wakaf sesuai pemahaman baru.
2. Peserta didik mampu menyebutkan dasar hukum wakaf.
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi rukun wakaf.
4. Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep wakaf dalam studi kasus sederhana.
5. Peserta didik mampu memberikan contoh penerapan wakaf dalam kehidupan sehari-hari. |
Asesmen Awal (Tanya Jawab Lisan), Asesmen Proses (Observasi, Pertanyaan Formatif), Asesmen Akhir (Soal Pilihan Ganda, Jawaban Singkat, Uraian/Tugas Kontekstual) |
ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan lisan singkat mengenai ingatan materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan topik baru.
Bentuk/Instrumen: Tanya Jawab Lisan Singkat
Teknik: Observasi dan Pertanyaan Lisan
Bukti yang Dinilai: Kemampuan murid mengingat materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan topik baru.
Kriteria Keberhasilan: Murid mampu menyebutkan minimal satu konsep atau contoh wakaf yang pernah diketahui.
Tindak Lanjut: Memberikan penguatan singkat atau arahan jika ada kesalahpahaman.
Contoh Pertanyaan Lisan:
1. Apa yang kalian ingat tentang harta yang dimanfaatkan untuk kebaikan umat?
2. Pernahkah kalian mendengar istilah "wakaf"? Apa yang kalian pahami tentang itu?
ASESMEN PROSES PEMBELAJARAN
Observasi sikap dan pemahaman peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung, serta umpan balik melalui pertanyaan formatif dan *exit ticket*.
Lembar Observasi Sikap dan Pemahaman
| No |
Aspek yang Diamati |
Belum Tampak (BT) |
Mulai Tampak (MT) |
Konsisten (K) |
Catatan Umpan Balik |
| 1 |
Keaktifan dalam Diskusi Kelompok |
|
|
|
|
| 2 |
Kemampuan Menjelaskan Konsep Wakaf |
|
|
|
|
| 3 |
Ketepatan dalam Mengaplikasikan Konsep pada Studi Kasus |
|
|
|
|
| 4 |
Sikap Amanah dan Tanggung Jawab |
|
|
|
|
Pertanyaan Formatif (Selama Proses Pembelajaran):
1. Bagaimana perbedaan mendasar antara wakaf dan sedekah?
2. Siapa saja yang berhak menerima manfaat dari harta wakaf?
Exit Ticket (Akhir Pertemuan):
1. Sebutkan satu hal baru yang kamu pelajari tentang wakaf hari ini!
2. Tuliskan satu pertanyaan yang masih mengganjal di benakmu terkait materi wakaf!
ASESMEN AKHIR PEMBELAJARAN
Menilai pemahaman dan kemampuan mengaplikasikan konsep dasar wakaf.
Soal Pilihan Ganda
1. Wakaf secara etimologi berarti...
a. menahan
b. memberi
c. menjual
d. meminjam
2. Dasar hukum wakaf yang paling utama dalam Al-Qur'an adalah...
a. Q.S. Al-Baqarah ayat 261
b. Q.S. Al-Baqarah ayat 267
c. Q.S. Al-Imran ayat 92
d. Q.S. An-Nisa ayat 10
3. Berikut ini yang bukan termasuk rukun wakaf adalah...
a. Wakif (pemberi wakaf)
b. Nazir (pengelola wakaf)
c. Harta yang diwakafkan
d. Penerima manfaat wakaf
4. Seorang pengusaha muslim yang mewakafkan sebagian hartanya untuk pembangunan masjid dan sekolah, menunjukkan dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu...
a. Berkebinekaan Global
b. Gotong Royong
c. Mandiri
d. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME
5. Salah satu contoh penerapan wakaf dalam kehidupan sehari-hari yang berorientasi pada keberlanjutan adalah...
a. Memberikan uang tunai kepada fakir miskin
b. Membangun rumah singgah untuk dhuafa
c. Mewakafkan tanah untuk pembangunan hutan kota
d. Membagikan sembako menjelang hari raya
Soal Jawaban Singkat
6. Jelaskan pengertian wakaf secara terminologi syar'i!
7. Sebutkan dua contoh benda atau aset yang sah untuk diwakafkan!
8. Apa yang dimaksud dengan nazir dalam konteks wakaf?
Soal Uraian/Tugas Kontekstual
9. Seorang siswa SMA kelas X di Tuban memiliki keinginan untuk berkontribusi dalam ketahanan pangan lokal melalui konsep wakaf. Jelaskan bagaimana ia dapat merancang sebuah program sederhana yang menggabungkan konsep wakaf dengan praktik pertanian berkelanjutan, misalnya mewakafkan bibit unggul atau lahan kecil untuk kebun komunitas. Kaitkan dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban.
10. Mengapa wakaf memiliki peran penting dalam pembangunan sosial dan ekonomi umat? Berikan minimal dua alasan dan jelaskan secara singkat. Analisis ini dapat dikaitkan dengan potensi pemanfaatan teknologi dalam pengelolaan wakaf, misalnya menggunakan algoritma sederhana untuk klasifikasi aset wakaf yang potensial atau *decision tree* untuk penentuan prioritas program wakaf. Ini merupakan contoh implementasi KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dalam konteks keagamaan.
KISI-KISI ASESMEN AKHIR
| No |
Tujuan/Indikator |
Materi |
Level Kognitif |
Bentuk Soal |
Nomor Soal |
| 1 |
Memahami pengertian wakaf |
Pengertian Wakaf |
C2 (Memahami) |
Pilihan Ganda |
1 |
| 2 |
Memahami dasar hukum wakaf |
Dasar Hukum Wakaf |
C2 (Memahami) |
Pilihan Ganda |
2 |
| 3 |
Mengidentifikasi rukun wakaf |
Rukun Wakaf |
C2 (Memahami) |
Pilihan Ganda |
3 |
| 4 |
Mengaitkan wakaf dengan DPL |
Konsep Wakaf dan DPL |
C3 (Mengaplikasikan) |
Pilihan Ganda |
4 |
| 5 |
Mengidentifikasi penerapan wakaf berkelanjutan |
Penerapan Wakaf |
C3 (Mengaplikasikan) |
Pilihan Ganda |
5 |
| 6 |
Menjelaskan pengertian wakaf secara terminologi |
Pengertian Wakaf |
C2 (Memahami) |
Jawaban Singkat |
6 |
| 7 |
Menyebutkan contoh benda/aset wakaf |
Harta yang Diwakafkan |
C2 (Memahami) |
Jawaban Singkat |
7 |
| 8 |
Menjelaskan peran nazir |
Nazir Wakaf |
C2 (Memahami) |
Jawaban Singkat |
8 |
| 9 |
Mengaplikasikan konsep wakaf dalam program ketahanan pangan |
Penerapan Wakaf, Program SIKAP |
C4 (Menganalisis) |
Uraian/Tugas Kontekstual |
9 |
| 10 |
Menganalisis peran wakaf bagi umat dan potensi KKA |
Manfaat Wakaf, KKA |
C4 (Menganalisis) |
Uraian/Tugas Kontekstual |
10 |
KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
Pilihan Ganda (Skor @ 5 poin)
1. a
2. b
3. d
4. d
5. c
Jawaban Singkat (Skor @ 10 poin)
6. Wakaf secara terminologi syar'i adalah menahan suatu benda yang dapat diambil manfaatnya untuk diberikan kepada orang lain atau lembaga sosial, baik dalam jangka waktu tertentu maupun selamanya, tanpa mengurangi pokok benda tersebut.
7. Contoh benda/aset wakaf: tanah, bangunan (masjid, sekolah, rumah sakit), buku, mushaf Al-Qur'an, alat-alat pertanian, uang tunai (wakaf produktif).
8. Nazir adalah orang atau badan hukum yang diberi wewenang untuk mengelola dan mengurus harta wakaf sesuai dengan tujuan wakaf.
Uraian/Tugas Kontekstual (Skor @ 15 poin untuk No. 9 dan 10, masing-masing)
9. Penilaian didasarkan pada:
• Kemampuan menghubungkan wakaf dengan ketahanan pangan.
• Kreativitas rancangan program (misal: wakaf bibit unggul untuk kebun komunitas, wakaf lahan kecil untuk pertanian hidroponik).
• Keterkaitan dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban.
• Kelengkapan penjelasan.
10. Penilaian didasarkan pada:
• Kemampuan menjelaskan peran wakaf (misal: pengentasan kemiskinan, pembangunan infrastruktur, peningkatan kualitas pendidikan/kesehatan).
• Kemampuan mengaitkan wakaf dengan potensi KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) (misal: sistem informasi aset wakaf, analisis data potensi lahan wakaf, aplikasi pemantauan program wakaf).
• Kedalaman analisis.
Total Skor Maksimal: 100
Rumus Nilai Akhir: (Total Skor Perolehan / 100) x 100
RUBRIK PENILAIAN TUGAS KONTEKSTUAL (SOAL NO. 9 & 10)
| Indikator Penilaian |
Baru Memulai (Skor 1-2) |
Berkembang (Skor 3-4) |
Cakap (Skor 5-6) |
Mahir (Skor 7-8) |
| Pemahaman Konsep Wakaf |
Penjelasan konsep wakaf sangat terbatas atau kurang tepat. |
Penjelasan konsep wakaf cukup jelas, namun masih ada bagian yang kurang mendalam. |
Penjelasan konsep wakaf jelas dan tepat, menunjukkan pemahaman yang baik. |
Penjelasan konsep wakaf sangat jelas, mendalam, dan menunjukkan penguasaan materi yang luar biasa. |
| Kreativitas dan Inovasi (Program/Analisis) |
Usulan program atau analisis kurang kreatif dan tidak inovatif. |
Usulan program atau analisis menunjukkan sedikit kreativitas dan inovasi. |
Usulan program atau analisis cukup kreatif dan inovatif, memberikan ide yang menarik. |
Usulan program atau analisis sangat kreatif dan inovatif, memberikan solusi yang orisinal dan berdampak. |
| Keterkaitan dengan Konteks (SIKAP/KKA) |
Keterkaitan dengan SIKAP atau KKA sangat minim atau tidak relevan. |
Keterkaitan dengan SIKAP atau KKA mulai terlihat, namun perlu dikembangkan. |
Keterkaitan dengan SIKAP atau KKA cukup jelas dan relevan. |
Keterkaitan dengan SIKAP atau KKA sangat kuat, mendalam, dan terintegrasi secara efektif. |
| Kedalaman Analisis dan Penjelasan |
Penjelasan atau analisis sangat dangkal dan kurang terstruktur. |
Penjelasan atau analisis cukup terstruktur, namun masih perlu pendalaman. |
Penjelasan atau analisis jelas, terstruktur, dan cukup mendalam. |
Penjelasan atau analisis sangat mendalam, logis, koheren, dan didukung argumen yang kuat. |
REKAP NILAI ASESMEN AKHIR
| No |
Nama Peserta Didik |
Skor Soal PG |
Skor Soal JS |
Skor Soal Uraian |
Total Skor |
Nilai Akhir |
Keterangan |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| ... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |