RPP Pertemuan 3 dari 3 - Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X - Prinsip dasar ekonomi syariah (bagi hasil, larangan riba).

PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM

RPP PERTEMUAN 3 DARI 3

Sekolah	SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Nama Guru	A. Badrul Munir, S.Ag
Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester	X / Genap
Alokasi Waktu	3 JP (135 menit)

IDENTIFIKASI

Peserta Didik	Peserta didik kelas X memiliki tingkat pemahaman yang beragam mengenai konsep ekonomi syariah. Kesiapan belajar dipetakan melalui asesmen diagnostik pada pertemuan awal. Minat belajar dapat ditumbuhkan melalui relevansi topik dengan kehidupan sehari-hari dan pemanfaatan media yang menarik. Kebutuhan belajar dipenuhi dengan memberikan variasi aktivitas dan pendampingan individual.
Materi Pelajaran	Materi tentang prinsip dasar ekonomi syariah (bagi hasil, larangan riba) merupakan pengetahuan prosedural dan konseptual. Relevansinya dengan kehidupan nyata sangat tinggi karena berkaitan dengan transaksi ekonomi sehari-hari. Tingkat kesulitan materi moderat, memerlukan pemahaman konsep dan analisis kasus. Struktur materi dimulai dari definisi, prinsip, hingga analisis dampak. Miskonsepsi potensial meliputi kesalahpahaman tentang konsep riba dan bunga bank. Integrasi nilai-nilai kejujuran, keadilan, dan tanggung jawab sangat penting.
Dimensi Profil Lulusan (DPL)	Bernalar Kritis, Kreatif, Mandiri
Capaian Pembelajaran	Fikih: Menerapkan dan merefleksikan sumber hukum Islam, pentingnya menjaga lima prinsip dasar hukum Islam (al-kulliyyāt al-khamsah), ekonomi syariah, dan wakaf.

DESAIN PEMBELAJARAN

Lintas Disiplin Ilmu	Pembelajaran ekonomi syariah ini bersinggungan erat dengan ilmu ekonomi dan akuntansi, serta literasi data untuk menganalisis grafik dan angka terkait praktik ekonomi. Pemahaman tentang konsep algoritma sederhana dalam KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dapat membantu dalam memodelkan skenario bagi hasil, sementara Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban relevan ketika membahas prinsip keadilan dan keberkahan dalam distribusi hasil usaha, termasuk dalam konteks ketahanan pangan keluarga dan masyarakat.
Tujuan Pembelajaran	Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, peserta didik mampu mengaplikasikan konsep dasar ekonomi syariah (bagi hasil dan larangan riba) dalam studi kasus sederhana dan mempresentasikannya, serta merefleksikan pemahaman dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tingkat kemahiran cakap.
Topik Pembelajaran	Mengaplikasikan dan Merefleksikan Konsep Dasar Ekonomi Syariah (Bagi Hasil dan Larangan Riba)
Praktik Pedagogis	Model: Discovery Learning. Metode: Diskusi, Simulasi, Tanya Jawab, Presentasi. Alasan Pemilihan: Model Discovery Learning mendorong peserta didik untuk menemukan konsep secara mandiri melalui eksplorasi dan analisis, yang sesuai dengan fokus mengaplikasikan dan merefleksikan. Penerapan Sintaks: 1. Stimulus: Guru menyajikan studi kasus transaksi ekonomi. 2. Identifikasi Masalah: Peserta didik mengidentifikasi praktik bagi hasil dan potensi riba dalam kasus tersebut. 3. Pengumpulan Data: Peserta didik mencari informasi tambahan dari sumber belajar terkait prinsip ekonomi syariah. 4. Pengolahan Data: Peserta didik menganalisis kasus menggunakan prinsip bagi hasil dan larangan riba. 5. Pembuktian: Peserta didik mempresentasikan hasil analisis dan diskusi. 6. Generalisasi: Peserta didik menyimpulkan penerapan ekonomi syariah dalam kehidupan.
Kemitraan Pembelajaran	Kolaborasi dengan guru Ekonomi dapat memperkaya analisis studi kasus dari perspektif ekonomi praktis. Diskusi dengan orang tua atau tokoh masyarakat dapat memberikan perspektif tentang praktik ekonomi syariah di lingkungan sekitar Tuban, termasuk potensi penerapannya dalam agribisnis lokal yang mendukung Program SIKAP.
Lingkungan Pembelajaran	Pembelajaran dilaksanakan di ruang kelas yang kondusif dengan penataan kursi yang memungkinkan diskusi kelompok. Pemanfaatan sumber belajar digital (internet, video edukasi) juga diintegrasikan. Budaya belajar yang aman, inklusif, dan menghargai perbedaan pendapat dikedepankan.
Pemanfaatan Digital	Penggunaan proyektor untuk menampilkan studi kasus dan video singkat. Peserta didik dapat menggunakan gawai untuk mencari informasi tambahan terkait topik dan program SIKAP.

PENGALAMAN BELAJAR

Tahap	Prinsip Pembelajaran Mendalam	Aktivitas Guru	Aktivitas Murid	Alokasi Waktu	Bukti Belajar
AWAL (15 menit)	Berkesadaran & Bermakna	1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa. 2. Mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya (prinsip dasar ekonomi syariah). 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini (mengaplikasikan dan merefleksikan) dan kriteria penilaian. 4. Memberikan motivasi melalui cerita singkat tentang pentingnya transaksi ekonomi yang adil dan berkah.	1. Menjawab salam dan berdoa. 2. Mengingat kembali konsep yang telah dipelajari. 3. Memperhatikan tujuan pembelajaran dan kriteria penilaian. 4. Menyimak cerita motivasi dengan penuh perhatian.	15 menit	Kehadiran dan partisipasi aktif dalam apersepsi.
INTI - MEMAHAMI (30 menit)	Bermakna & Menggembirakan	1. Membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang). 2. Memberikan studi kasus transaksi ekonomi yang mengandung unsur bagi hasil dan potensi riba (misalnya, skema bagi hasil dalam usaha pertanian atau pinjaman dengan bunga). 3. Memfasilitasi diskusi kelompok untuk mengidentifikasi masalah utama dalam studi kasus, termasuk potensi terjadinya riba.	1. Bergabung dengan kelompok masing-masing. 2. Menerima dan membaca studi kasus yang diberikan. 3. Berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi unsur bagi hasil dan potensi riba dalam studi kasus. 4. Mencatat poin-poin penting yang perlu didiskusikan lebih lanjut.	30 menit	Hasil identifikasi masalah dalam studi kasus per kelompok.
INTI - MENGAPLIKASI (50 menit)	Bermakna & Menggembirakan	1. Memfasilitasi peserta didik mencari informasi tambahan dari buku paket, sumber internet, atau materi yang disediakan terkait cara perhitungan bagi hasil yang benar dan ciri-ciri riba. 2. Memandu peserta didik dalam menganalisis studi kasus secara mendalam, membandingkan praktik yang ada dengan prinsip ekonomi syariah. 3. Memberikan contoh sederhana bagaimana KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dapat digunakan untuk memodelkan simulasi sederhana perhitungan bagi hasil yang adil, misalnya menggunakan pseudocode atau flowchart, serta menghubungkannya dengan data produksi pangan yang relevan dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban untuk melihat potensi keuntungan yang lebih adil bagi petani. 4. Meminta setiap kelompok menyiapkan hasil analisis dan presentasi singkat.	1. Mencari dan mengumpulkan informasi relevan. 2. Menganalisis studi kasus secara kritis, mengidentifikasi praktik yang sesuai syariah dan yang tidak. 3. Mempraktikkan pembuatan pseudocode/flowchart sederhana untuk simulasi bagi hasil dengan panduan guru. 4. Membahas temuan analisis dan merumuskan kesimpulan. 5. Menyiapkan materi presentasi mengenai hasil analisis dan refleksi awal.	50 menit	Hasil analisis studi kasus per kelompok (tertulis/digital), draft pseudocode/flowchart sederhana.
INTI - MEREFLEKSI (30 menit)	Bermakna & Berkesadaran	1. Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil analisis dan simulasi sederhana mereka. 2. Memfasilitasi sesi tanya jawab dan diskusi antar kelompok. 3. Memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan analisis kelompok. 4. Memandu peserta didik untuk merefleksikan penerapan prinsip ekonomi syariah dalam kehidupan sehari-hari, termasuk pentingnya keadilan dalam transaksi dan potensi dampak pada ketahanan pangan keluarga.	1. Mempresentasikan hasil analisis studi kasus dan simulasi sederhana. 2. Menjawab pertanyaan dari kelompok lain dan guru. 3. Mendengarkan dan mencatat umpan balik. 4. Melakukan refleksi pribadi mengenai pemahaman konsep dan bagaimana menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari, serta mengaitkannya dengan pentingnya keadilan dalam distribusi hasil usaha untuk ketahanan pangan.	30 menit	Catatan hasil presentasi, daftar pertanyaan, dan jurnal refleksi individu.
PENUTUP (10 menit)	Menggembirakan & Bermakna	1. Bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin penting pembelajaran hari ini. 2. Memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik. 3. Memberikan penguatan materi dan informasi singkat tentang materi pertemuan selanjutnya. 4. Menutup pelajaran dengan doa.	1. Ikut serta dalam merumuskan simpulan. 2. Menerima apresiasi. 3. Memperhatikan informasi tindak lanjut. 4. Berdoa bersama.	10 menit	Simpulan pembelajaran, partisipasi dalam penutupan.

ASESMEN PEMBELAJARAN

Asesmen pada Awal Pembelajaran	Tujuan: Mengukur pemahaman awal peserta didik tentang konsep bagi hasil dan riba. Bentuk/Instrumen: Tes singkat (pilihan ganda/uraian singkat). Teknik: Tes Tertulis. Bukti yang Dinilai: Jawaban peserta didik. Kriteria Keberhasilan: Peserta didik mampu menjawab minimal 50% soal dengan benar. Tindak Lanjut: Bagi yang belum mencapai kriteria, diberikan penguatan konsep secara individual/kelompok kecil. Bagi yang sudah mencapai, dapat diberikan tantangan tambahan. (Assessment as Learning)
Asesmen pada Proses Pembelajaran	Tujuan: Menilai pemahaman konsep, kemampuan analisis, dan kolaborasi selama kegiatan pembelajaran. Bentuk/Instrumen: Observasi selama diskusi kelompok, hasil analisis studi kasus, draft pseudocode/flowchart, keaktifan presentasi. Teknik: Observasi, Penilaian Kinerja/Produk. Bukti yang Dinilai: Kualitas diskusi, kedalaman analisis, ketepatan simulasi sederhana, kelengkapan presentasi. Kriteria Keberhasilan: Kelompok mampu menganalisis studi kasus dengan tepat, menyajikan hasil diskusi dengan jelas, dan menunjukkan pemahaman konsep dasar ekonomi syariah. (Assessment for Learning)
Asesmen pada Akhir Pembelajaran	Tujuan: Menilai kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan konsep dan merefleksikan pemahaman. Bentuk/Instrumen: Jurnal refleksi individu, rubrik penilaian presentasi. Teknik: Penilaian Produk (refleksi), Penilaian Kinerja (presentasi). Bukti yang Dinilai: Kedalaman refleksi pribadi, kemampuan mengaitkan konsep dengan kehidupan nyata, kejelasan dan keberanian dalam presentasi. Kriteria Keberhasilan: Peserta didik mampu menuliskan refleksi yang bermakna dan menyampaikan hasil analisis dengan baik. (Assessment of Learning)

RUBRIK PENILAIAN

Tujuan Pembelajaran yang Dinilai: Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep dasar ekonomi syariah (bagi hasil dan larangan riba) dalam studi kasus sederhana dan mempresentasikannya, serta merefleksikan pemahaman dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tingkat kemahiran cakap.

Indikator	Baru Memulai	Berkembang	Cakap	Mahir
Pemahaman Konsep Dasar (Bagi Hasil & Riba)	Belum mampu menjelaskan perbedaan mendasar antara bagi hasil syariah dan riba.	Mampu menjelaskan sebagian perbedaan, namun masih ada kerancuan konsep.	Mampu menjelaskan perbedaan bagi hasil syariah dan riba dengan jelas dan tepat.	Mampu menjelaskan perbedaan bagi hasil syariah dan riba secara mendalam, serta memberikan contoh kasus yang relevan.
Analisis Studi Kasus	Kesulitan mengidentifikasi unsur bagi hasil dan potensi riba dalam studi kasus.	Mampu mengidentifikasi beberapa unsur, namun analisis belum mendalam atau kurang tepat.	Mampu menganalisis studi kasus dengan mengidentifikasi unsur bagi hasil dan potensi riba secara tepat.	Mampu menganalisis studi kasus secara komprehensif, mengidentifikasi praktik yang sesuai dan tidak sesuai syariah, serta memberikan solusi.
Penyajian Hasil (Presentasi & Simulasi Sederhana)	Penyajian kurang terstruktur, sulit dipahami, dan simulasi sederhana tidak jelas.	Penyajian cukup terstruktur, namun ada bagian yang kurang jelas, simulasi sederhana perlu perbaikan.	Penyajian jelas, terstruktur, dan simulasi sederhana dapat dipahami.	Penyajian sangat menarik, jelas, dan simulasi sederhana akurat serta informatif.
Refleksi Penerapan dalam Kehidupan	Refleksi sangat umum, kurang personal, dan tidak mengaitkan dengan konsep syariah.	Refleksi mulai mengarah pada konsep, namun masih dangkal dan kurang personal.	Mampu merefleksikan penerapan konsep ekonomi syariah dalam kehidupan sehari-hari dengan cukup mendalam dan personal.	Mampu merefleksikan penerapan konsep ekonomi syariah secara mendalam, kritis, dan personal, serta mengaitkannya dengan nilai-nilai keadilan dan keberkahan.

Keterangan:

• Baru Memulai: Pemahaman/keterampilan sangat dasar.
• Berkembang: Mulai berkembang tetapi masih perlu perbaikan.
• Cakap: Baik dan sesuai harapan.
• Mahir: Sangat baik dan melebihi harapan.