LKPD Pertemuan 2 - Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X - Penyakit hati (iri, dengki, sombong, ujub).

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Pada akhir kegiatan ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Menganalisis studi kasus terkait penyakit hati (iri, dengki, sombong, ujub).
• Mempresentasikan solusi konkret untuk menghindari dan mengobati penyakit hati.
• Merefleksikan pembelajaran yang diperoleh terkait pencegahan dan pengobatan penyakit hati.

Petunjuk Kerja

1. Bacalah studi kasus yang diberikan dengan cermat.
2. Diskusikan bersama kelompok untuk mengidentifikasi akar masalah dan merumuskan solusi.
3. Siapkan presentasi singkat mengenai hasil analisis dan solusi yang dirumuskan.
4. Jawablah pertanyaan refleksi dengan jujur.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

• Buku Teks PAI dan Budi Pekerti Kelas X
• Studi Kasus (terlampir)
• Lembar Kerja Peserta Didik
• Akses internet (jika diperlukan)

Stimulus

Studi Kasus:

Andi dan Budi adalah teman sekelas yang selalu bersaing dalam prestasi akademik. Suatu ketika, Budi berhasil meraih peringkat pertama dalam ujian, sementara Andi harus puas di peringkat kedua. Andi merasa sangat iri dan dengki melihat keberhasilan Budi. Ia mulai menyebarkan gosip negatif tentang Budi kepada teman-teman yang lain, berharap dapat menjatuhkan nama baik Budi. Sikap Andi ini menimbulkan ketegangan di antara mereka dan mengganggu suasana kelas.

Kegiatan 1: Memahami Konsep

Diskusikan dalam kelompok:

1. Apa saja penyakit hati yang ditunjukkan oleh sikap Andi dalam kasus tersebut?
2. Mengapa iri dan dengki dapat menimbulkan dampak negatif bagi diri sendiri dan orang lain?
3. Bagaimana ciri-ciri orang yang memiliki sifat sombong dan ujub?

Kegiatan 2: Mengaplikasikan Konsep

Dalam kelompok, analisis studi kasus di atas dan rumuskan solusi konkret untuk mengatasi masalah yang dihadapi Andi dan Budi. Pertimbangkan bagaimana penerapan nilai-nilai Islam dapat membantu mereka.

Analisis Kelompok:

Solusi yang Dirumuskan:

1. Solusi untuk Andi:
2. Solusi untuk Budi:
3. Solusi untuk Lingkungan Kelas:

Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA):

Bayangkan bagaimana sebuah algoritma sederhana (misalnya, menggunakan pseudocode) dapat dilatih untuk mendeteksi pola komunikasi yang menunjukkan kecenderungan iri atau dengki berdasarkan teks percakapan. Buatlah pseudocode dasar untuk mengklasifikasikan sentimen positif atau negatif dari sebuah pesan singkat.

Integrasi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban:

Bagaimana sikap iri dan dengki dapat menghambat kerja sama dalam pengelolaan potensi pangan lokal di desa? Diskusikan potensi pengembangan agribisnis bernilai tinggi di Tuban yang membutuhkan kolaborasi, bukan persaingan negatif.

Kegiatan 3: Merefleksikan Pembelajaran

Jawablah pertanyaan refleksi berikut secara individu:

1. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang penyakit hati dan cara mengatasinya?
2. Bagaimana proses diskusi kelompokmu dalam menganalisis kasus dan merumuskan solusi? Adakah kesulitan yang dihadapi?
3. Kontribusi apa yang dapat kamu berikan untuk menciptakan lingkungan yang sehat dan bebas dari penyakit hati di sekolah dan masyarakat?
4. Apa yang akan kamu lakukan untuk menghindari dan mengobati penyakit hati dalam kehidupan sehari-hari?

Penilaian Diri

Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pencapaianmu:

Rubrik Penilaian Presentasi