LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| Sekolah | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN | ||
|---|---|---|---|
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti | ||
| Kelas/Fase | X / Fase E | ||
| Topik | Konsep Syu'ab Al-Iman (Cabang-cabang Iman) | ||
| Alokasi Waktu | 3 JP (135 menit) | ||
| Nama Peserta Didik | ........................................................................ | ||
A. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pada pertemuan ini, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi dan menjelaskan makna minimal tujuh cabang iman (syu'ab al-iman) dengan benar.
B. Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari stimulus bersama kelompokmu.
- Buatlah peta konsep yang memuat minimal tujuh cabang iman beserta penjelasannya.
- Presentasikan hasil peta konsep kelompokmu di depan kelas.
- Jawablah pertanyaan refleksi dengan jujur.
C. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Buku paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X
- Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini
- Alat tulis
- Kertas plano/karton
- Spidol warna
- Akses internet (jika memungkinkan) untuk mencari referensi tambahan mengenai KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban yang relevan dengan nilai-nilai keimanan.
D. Stimulus
Perhatikan gambar atau fenomena berikut:
Seorang siswa rajin belajar, membantu orang tua di rumah, menjaga lisan dari perkataan buruk, dan menyumbang sebagian uang jajannya untuk teman yang membutuhkan. Di sisi lain, ada seseorang yang mengaku beriman tetapi sering berbohong, berbuat curang, dan tidak peduli terhadap sesama.
Menurutmu, apa yang membedakan kedua orang tersebut dalam mempraktikkan keimanannya? Bagaimana konsep "iman" itu sendiri bisa memiliki banyak cabang atau aspek?
E. Kegiatan Memahami
Diskusikan dengan kelompokmu pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Apa arti iman secara etimologis dan terminologis?
- Mengapa iman perlu memiliki cabang-cabang? Apa fungsinya bagi seorang Muslim?
- Berdasarkan stimulus dan pengetahuan awalmu, sebutkan beberapa contoh perilaku yang mencerminkan keimanan seseorang!
F. Kegiatan Mengaplikasi
Tugas Kelompok: Membuat Peta Konsep Syu'ab Al-Iman
Buatlah peta konsep yang komprehensif mengenai syu'ab al-iman. Peta konsep ini harus mencakup minimal tujuh cabang iman, disertai dengan penjelasan singkat mengenai makna dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Anda juga dapat mengintegrasikan pemahaman tentang bagaimana prinsip KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dapat membantu dalam menganalisis pola perilaku beriman, serta bagaimana Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dapat menjadi sarana praktik nyata dari cabang-cabang iman seperti menolong sesama, menjaga amanah, dan peduli lingkungan.
Tabel Kerja Kelompok:
| No. | Cabang Iman | Makna | Contoh Penerapan | Keterkaitan dengan KKA/SIKAP (Opsional) |
|---|---|---|---|---|
| 1. | ||||
| 2. | ||||
| 3. | ||||
| 4. | ||||
| 5. | ||||
| 6. | ||||
| 7. | ||||
| ... (dan seterusnya jika ada lebih dari tujuh) |
G. Kegiatan Merefleksi
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur:
- Bagian mana dari konsep syu'ab al-iman yang paling mudah kamu pahami? Bagian mana yang masih membingungkan?
- Bagaimana proses pembuatan peta konsep tadi membantumu memahami materi?
- Menurutmu, bagaimana penerapan syu'ab al-iman dalam kehidupan sehari-hari dapat berkontribusi pada ketahanan pangan lokal, sejalan dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban?
- Adakah kesulitan yang kamu hadapi selama kegiatan pembelajaran ini? Apa yang akan kamu lakukan untuk mengatasinya di pertemuan selanjutnya?
H. Penilaian Diri
Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasimu:
| Aspek | Belum | Mulai | Sudah | Sangat Baik |
|---|---|---|---|---|
| Memahami makna syu'ab al-iman | ||||
| Mengidentifikasi minimal tujuh cabang iman | ||||
| Berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok | ||||
| Menjelaskan makna cabang iman dengan tepat |
I. Rubrik Penilaian Ringkas (Peta Konsep)
| Aspek yang Dinilai | Skor 1 (Kurang) | Skor 2 (Cukup) | Skor 3 (Baik) | Skor 4 (Sangat Baik) |
|---|---|---|---|---|
| Kelengkapan Cabang Iman (minimal 7) | Memuat kurang dari 7 cabang iman. | Memuat 7 cabang iman, namun ada yang kurang jelas. | Memuat minimal 7 cabang iman dengan jelas. | Memuat lebih dari 7 cabang iman dengan sangat jelas dan terperinci. |
| Ketepatan Makna dan Penjelasan | Makna dan penjelasan cabang iman tidak tepat atau sangat minim. | Makna dan penjelasan cabang iman cukup tepat, namun kurang mendalam. | Makna dan penjelasan cabang iman tepat dan cukup jelas. | Makna dan penjelasan cabang iman sangat tepat, jelas, dan mendalam. |
| Kreativitas dan Kerapian Peta Konsep | Peta konsep tidak rapi, sulit dibaca, dan kurang menarik. | Peta konsep cukup rapi, namun kurang menarik. | Peta konsep rapi, cukup menarik, dan mudah dipahami. | Peta konsep sangat rapi, menarik, dan inovatif. |
| Integrasi Konsep KKA/SIKAP (jika ada) | Tidak ada keterkaitan atau keterkaitan sangat lemah. | Terdapat sedikit keterkaitan yang relevan. | Terdapat keterkaitan yang jelas dan relevan. | Terdapat keterkaitan yang sangat kuat, inovatif, dan aplikatif. |