Asesmen Pembelajaran Pertemuan 2 - Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X - Larangan pergaulan bebas dan zina dalam Al-Qur'an dan Hadis.

ASESMEN PEMBELAJARAN

IDENTITAS ASESMEN

• Sekolah: SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN • Guru: A. Badrul Munir, S.Ag • Mata pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti • Kelas/Rombel: X • Tingkat/Fase: X / Fase E • Semester: Ganjil • Tahun pelajaran: 2026/2027 • Pertemuan: 2 dari 3 • Tanggal/rentang: 2026-09-07 s.d. 2026-09-13 • Topik: Larangan pergaulan bebas dan zina dalam Al-Qur'an dan Hadis. • Fokus kegiatan: Pendalaman dan pengaplikasian konsep melalui aktivitas kontekstual. • Asesmen pertemuan: Observasi, pertanyaan formatif, dan umpan balik. • Alokasi waktu RPP: Pertemuan 2 dari 3 · 3 JP (135 menit) • Model: Direct Instruction • Metode: Ceramah Interaktif, Menghafal, Menulis • Dimensi Profil Lulusan: Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, Bernalar Kritis

TUJUAN ASESMEN

1. Mengukur pemahaman awal peserta didik mengenai larangan pergaulan bebas dan zina. 2. Menilai proses pembelajaran peserta didik dalam memahami dan mengaplikasikan konsep. 3. Mengevaluasi hasil belajar peserta didik dalam menganalisis dan mendemonstrasikan hafalan serta tulisan Q.S. Al-Isra/17:32 dan hadis terkait. 4. Memberikan umpan balik konstruktif untuk perbaikan proses pembelajaran selanjutnya.

ASESMEN AWAL (Diagnostik)

*Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pemahaman awal Anda.* 1. Apa yang Anda ketahui tentang pergaulan bebas? 2. Mengapa penting untuk menghindari perbuatan zina? 3. Sebutkan satu ayat Al-Qur'an atau hadis yang Anda ingat berkaitan dengan larangan zina. 4. Menurut Anda, apa saja dampak negatif dari pergaulan bebas dan zina bagi individu dan masyarakat? 5. Apakah Anda pernah mendengar tentang konsep "Koding dan Kecerdasan Artifisial" (KKA) atau "Sistem Ketahanan Pangan" (SIKAP)? Jika ya, apa hubungannya menurut Anda dengan materi ini? *Kunci Jawaban dan Interpretasi:* 1. Jawaban bervariasi, diharapkan mengarah pada kebebasan bergaul tanpa batas norma. 2. Jawaban diharapkan mengacu pada larangan agama, dampak buruk bagi diri, keluarga, dan masyarakat. 3. Jawaban bervariasi, mengukur ingatan awal terhadap dalil. 4. Jawaban diharapkan mencakup dampak sosial, moral, kesehatan, dan spiritual. 5. Jawaban menunjukkan kesadaran awal terhadap integrasi lintas disiplin. *Interpretasi:* Jawaban akan digunakan untuk memetakan tingkat pemahaman awal, miskonsepsi, dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Asesmen ini tidak menjadi nilai akhir.

ASESMEN PROSES

LEMBAR OBSERVASI

PERTANYAAN EXIT TICKET

*Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut di akhir sesi pembelajaran.* 1. Sebutkan satu hikmah dari larangan pergaulan bebas dan zina yang Anda pahami hari ini. 2. Bagaimana Anda akan mengaplikasikan pemahaman ini dalam kehidupan sehari-hari Anda, termasuk dalam konteks penerapan algoritma sederhana dalam KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) untuk memfilter informasi negatif atau strategi pengelolaan sumber daya pangan dalam Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban? 3. Apa satu hal yang paling berkesan atau paling sulit Anda pahami dari pembelajaran hari ini?

ASESMEN AKHIR

PILIHAN GANDA

*Petunjuk: Pilihlah jawaban yang paling tepat.* 1. Larangan zina dalam Al-Qur'an terdapat pada surah... a. Al-Baqarah: 222 b. Al-Isra: 32 c. An-Nur: 30 d. Al-Ahzab: 59 2. Hadis yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah menjelaskan bahwa zina merupakan perbuatan yang... a. dianjurkan b. diperbolehkan dalam kondisi tertentu c. dicatat oleh malaikat d. diharamkan dan mendatangkan murka Allah 3. Salah satu dampak negatif pergaulan bebas dan zina bagi individu adalah... a. peningkatan keimanan b. tercapainya kebahagiaan dunia akhirat c. rusaknya masa depan dan kehormatan diri d. terciptanya masyarakat yang harmonis 4. Ayat Al-Qur'an Q.S. Al-Isra/17:32 menekankan agar kita tidak mendekati zina karena... a. zina adalah perbuatan mulia b. zina adalah perbuatan yang disenangi setan c. zina adalah perbuatan yang sangat keji dan buruk jalannya d. zina adalah perbuatan yang membawa keberkahan 5. Dalam konteks KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial), pemahaman larangan mendekati zina dapat dianalogikan dengan membangun sistem filter untuk mencegah paparan konten negatif, yang mirip dengan fungsi algoritma dalam... a. klasifikasi gambar objek pertanian b. prediksi cuaca lokal Tuban c. pemrosesan bahasa alami untuk deteksi ujaran kebencian d. optimalisasi irigasi pada sistem hidroponik

JAWABAN SINGKAT

6. Sebutkan dua dari tiga jenis dosa besar yang disebutkan dalam hadis terkait zina. 7. Jelaskan secara singkat makna "janganlah kamu mendekati zina" yang terkandung dalam Q.S. Al-Isra/17:32. 8. Bagaimana pemahaman tentang larangan pergaulan bebas dan zina dapat berkontribusi pada ketahanan sosial dalam Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban?

URAIAN / TUGAS KONTEKSTUAL

9. Tuliskan kembali Q.S. Al-Isra/17:32 dengan benar beserta terjemahannya. (Penilaian meliputi ketepatan tulisan Arab, harakat, dan terjemahan). 10. Buatlah sebuah naskah pidato singkat (maksimal 150 kata) yang berisi ajakan kepada teman sebaya untuk menjauhi pergaulan bebas dan zina, serta pentingnya menjaga kehormatan diri. Dalam naskah tersebut, selipkan satu contoh bagaimana pemanfaatan teknologi sederhana (seperti dalam KKA) dapat membantu menghindari godaan negatif atau bagaimana prinsip pengelolaan sumber daya yang efisien (seperti dalam Program SIKAP) relevan dengan menjaga diri dari kemaksiatan.

KISI-KISI ASESMEN AKHIR

| No | Tujuan/Indikator | Materi | Level Kognitif | Bentuk Soal | Nomor Soal | | 1 | Mengidentifikasi surah yang berisi larangan zina. | Larangan zina dalam Al-Qur'an | C1 | Pilihan Ganda | 1 | | 2 | Mengingat isi hadis tentang larangan zina. | Larangan zina dalam Hadis | C1 | Pilihan Ganda | 2 | | 3 | Menganalisis dampak negatif pergaulan bebas dan zina bagi individu. | Dampak pergaulan bebas dan zina | C2 | Pilihan Ganda | 3 | | 4 | Memahami makna larangan mendekati zina. | Makna Q.S. Al-Isra/17:32 | C2 | Pilihan Ganda | 4 | | 5 | Menganalogikan konsep larangan mendekati zina dengan aplikasi KKA. | Integrasi KKA | C3 | Pilihan Ganda | 5 | | 6 | Menyebutkan dosa-dosa besar terkait zina. | Hadis tentang zina | C1 | Jawaban Singkat | 6 | | 7 | Menjelaskan makna larangan mendekati zina. | Makna Q.S. Al-Isra/17:32 | C2 | Jawaban Singkat | 7 | | 8 | Menghubungkan pemahaman larangan pergaulan bebas/zina dengan ketahanan sosial. | Integrasi Program SIKAP | C3 | Jawaban Singkat | 8 | | 9 | Mendemonstrasikan hafalan dan tulisan Q.S. Al-Isra/17:32 beserta terjemahan. | Hafalan dan tulisan Q.S. Al-Isra/17:32 | P3 | Uraian | 9 | | 10 | Mengaplikasikan pemahaman larangan pergaulan bebas/zina dalam bentuk pidato. | Aplikasi konsep, integrasi KKA & Program SIKAP | P3 | Tugas Kontekstual | 10 |

KUNCI DAN PENSKORAN

Pilihan Ganda (Bobot 10% untuk setiap soal, total 50%)

1. b. Al-Isra: 32 2. d. diharamkan dan mendatangkan murka Allah 3. c. rusaknya masa depan dan kehormatan diri 4. c. zina adalah perbuatan yang sangat keji dan buruk jalannya 5. c. pemrosesan bahasa alami untuk deteksi ujaran kebencian

Jawaban Singkat (Bobot 5% untuk setiap soal, total 15%)

6. Dosa besar yang disebutkan dalam hadis (misal: zina mata, zina lisan, zina tangan, zina kaki, zina hati, zina faraj). Siswa cukup menyebutkan dua. 7. Maknanya adalah larangan tidak hanya melakukan zina, tetapi juga segala hal yang dapat mengarah atau mendekati perbuatan zina, seperti memandang yang haram, berbicara mesra tanpa keperluan, dll. 8. Pemahaman ini mendorong individu untuk menjaga diri dan lingkungannya dari hal-hal yang merusak tatanan sosial dan moral. Dalam Program SIKAP, ini berarti membangun ketahanan diri dan komunitas yang kuat secara moral, yang mendukung stabilitas dan kemajuan masyarakat.

Uraian / Tugas Kontekstual (Bobot 35%)

9. Q.S. Al-Isra/17:32 (Bobot 15%) • Tulisan Arab dan harakat benar: 10 poin • Terjemahan benar: 5 poin 10. Naskah Pidato Singkat (Bobot 20%) • Isi ajakan jelas dan sesuai topik: 5 poin • Bahasa komunikatif dan persuasif: 5 poin • Keterkaitan dengan menjaga kehormatan diri: 5 poin • Integrasi contoh KKA / Program SIKAP yang relevan: 5 poin *Rumus Nilai Akhir:* Nilai = (Total Skor Pilihan Ganda x 1) + (Total Skor Jawaban Singkat x 1) + (Total Skor Uraian/Tugas Kontekstual x 1) *Nilai Maksimal = 100*

RUBRIK PENILAIAN TUGAS KONTEKSTUAL (Soal No. 10)

| Indikator Penilaian | Baru Memulai (1-2 poin) | Berkembang (3-4 poin) | Cakap (5-6 poin) | Mahir (7-8 poin) | | Isi Ajakan dan Kesesuaian Topik | Ajakan samar, kurang fokus pada larangan pergaulan bebas/zina. | Ajakan cukup jelas, namun kurang mendalam terkait larangan pergaulan bebas/zina. | Ajakan jelas dan relevan, menekankan larangan pergaulan bebas dan zina secara memadai. | Ajakan sangat jelas, persuasif, dan mendalam mengenai urgensi menjauhi pergaulan bebas dan zina. | | Bahasa dan Persuasif | Bahasa kaku, kurang menarik, kurang mampu meyakinkan pendengar. | Bahasa cukup baik, ada upaya persuasif namun belum maksimal. | Bahasa komunikatif, efektif, dan memiliki unsur persuasif yang baik. | Bahasa sangat baik, lugas, menarik, dan sangat persuasif untuk mempengaruhi pendengar. | | Keterkaitan Menjaga Kehormatan Diri | Hubungan dengan menjaga kehormatan diri lemah atau tidak ada. | Hubungan dengan menjaga kehormatan diri mulai terlihat, namun perlu diperkuat. | Menjelaskan keterkaitan menjaga kehormatan diri dengan larangan zina dengan baik. | Menjelaskan keterkaitan menjaga kehormatan diri secara mendalam dan meyakinkan. | | Integrasi KKA / Program SIKAP | Integrasi KKA atau Program SIKAP tidak ada atau sangat tidak relevan. | Integrasi KKA atau Program SIKAP ada, namun kurang jelas keterkaitannya. | Integrasi KKA atau Program SIKAP cukup baik dan relevan dengan konteks materi. | Integrasi KKA atau Program SIKAP sangat baik, kreatif, dan relevan dengan konteks materi. |

REKAP NILAI PESERTA DIDIK

| No | Nama Peserta Didik | Nilai Asesmen Awal | Nilai Asesmen Proses (Observasi/Exit Ticket) | Nilai Asesmen Akhir (Pilihan Ganda, Jawaban Singkat, Uraian) | Nilai Total | Keterangan | | 1 | | | | | | | | 2 | | | | | | | | 3 | | | | | | | | ...| | | | | | |