LKPD Pertemuan 2 - Sejarah XII - Indonesia masa orde baru

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IDENTITAS PESERTA DIDIK

Sekolah	: SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Mata Pelajaran	: Sejarah
Kelas/Fase	: XII / F
Topik	: Indonesia Masa Orde Baru
Alokasi Waktu	: 2 JP (90 menit)
Nama Peserta Didik	: _

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang dan kronologi masa transisi menuju Orde Baru (1966-1967) dengan tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan inti dari dokumen-dokumen kunci yang relevan dengan masa transisi Orde Baru melalui analisis.
Peserta didik dapat menganalisis minimal dua kebijakan penting yang dikeluarkan pada masa awal Orde Baru dan dampaknya.

Petunjuk Kerja

Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
Jawablah pertanyaan pada bagian "Memahami" untuk membangun pemahaman awal.
Kerjakan tugas pada bagian "Mengaplikasi" secara berkelompok dengan penuh kolaborasi.
Diskusikan hasil kerja kelompok dan persiapkan presentasi singkat.
Isilah bagian "Refleksi Diri" dan perhatikan rubrik penilaian yang tersedia.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku paket Sejarah Kelas XII
Artikel daring tentang masa transisi Orde Baru
Teks kutipan Supersemar dan MPRS No. XII/MPRS/1966
Papan tulis/flip chart dan spidol
Laptop/proyektor (jika tersedia)

Stimulus

Perhatikan gambar berikut:

[Sisipkan gambar simbolik atau foto terkait masa transisi 1966-1967, misalnya gambar Soeharto, demonstrasi mahasiswa, atau peta politik Indonesia saat itu]

Gambar ini mengingatkan kita pada sebuah periode penting dalam sejarah Indonesia, yaitu masa transisi menuju Orde Baru. Periode ini penuh dengan dinamika politik dan sosial yang membentuk arah bangsa ke depannya. Bagaimana peristiwa-peristiwa kunci seperti Supersemar, pembubaran PKI, dan dualisme pemerintahan terjadi? Kebijakan apa saja yang menjadi tonggak awal Orde Baru?

Kegiatan 1: MEMAHAMI

Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan "masa transisi menuju Orde Baru" berdasarkan pemahaman awal Anda!
Apa yang Anda ketahui tentang Supersemar dan peranannya dalam perubahan politik di Indonesia?
Identifikasikan minimal dua peristiwa penting yang terjadi antara tahun 1966-1967 terkait dengan pembentukan Orde Baru!

Kegiatan 2: MENGAPLIKASIKAN

Tugas Kelompok: Analisis Kebijakan Awal Orde Baru

Dalam kelompok Anda, analisis dua kebijakan penting yang dikeluarkan pada masa awal Orde Baru (1967-1970). Gunakan sumber belajar yang tersedia.

No	Nama Kebijakan	Tujuan Kebijakan	Dampak Positif	Dampak Negatif	Keterkaitan dengan KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial)	Keterkaitan dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban
1					[Contoh: Analisis sentimen publik terhadap kebijakan menggunakan algoritma klasifikasi teks; Prediksi dampak ekonomi kebijakan dengan model regresi]	[Contoh: Kebijakan redistribusi lahan untuk pertanian; Dukungan terhadap program pangan lokal Tuban; Optimalisasi sumber daya air untuk irigasi]
2

Presentasi Singkat:

Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya di depan kelas. Fokus pada poin-poin penting dan diskusikan temuan Anda.

Kegiatan 3: MEREFLEKSI

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur:

Bagian mana dari materi ini yang paling Anda pahami dengan baik? Mengapa?
Bagaimana proses kerja kelompok Anda dalam menganalisis kebijakan Orde Baru? Adakah kendala yang dihadapi?
Menurut Anda, bagaimana pemahaman tentang sejarah Orde Baru dapat membantu kita dalam mengaplikasikan konsep KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) atau memahami pentingnya Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban di masa kini?
Apa yang akan Anda lakukan untuk memperbaiki pemahaman atau keterampilan Anda terkait materi ini di masa mendatang?

Penilaian Diri

Berikan penilaian diri Anda terhadap partisipasi dan pemahaman dalam kegiatan pembelajaran hari ini:

Aspek	Belum (1)	Mulai (2)	Sudah (3)	Sangat Baik (4)
Pemahaman Materi
Partisipasi dalam Diskusi
Kerja Sama Kelompok

Rubrik Penilaian Kegiatan Mengaplikasikan (Produk Kelompok)

Aspek yang Dinilai	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Kedalaman Analisis Kebijakan	Analisis sangat mendalam, mencakup tujuan, dampak, dan relevansi secara komprehensif.	Analisis baik, mencakup tujuan dan dampak kebijakan dengan cukup rinci.	Analisis terbatas pada tujuan atau dampak kebijakan secara umum.	Analisis sangat minim atau tidak sesuai topik.
Keterkaitan dengan KKA dan SIKAP	Keterkaitan KKA dan SIKAP dijelaskan secara logis, inovatif, dan relevan dengan konteks materi.	Keterkaitan KKA dan SIKAP dijelaskan dengan baik dan relevan.	Keterkaitan KKA dan SIKAP disebutkan namun kurang jelas atau relevansinya diragukan.	Tidak ada atau tidak relevan keterkaitan KKA dan SIKAP.
Kerja Sama dan Komunikasi Kelompok	Seluruh anggota aktif berkontribusi, komunikasi lancar, dan hasil kerja tim sangat baik.	Sebagian besar anggota aktif, komunikasi baik, dan hasil kerja tim baik.	Kontribusi anggota tidak merata, komunikasi kurang lancar, atau hasil kerja tim cukup.	Anggota pasif, komunikasi buruk, atau hasil kerja tim kurang.