LKPD Pertemuan 2 - Sejarah X - Kerajaan Islam di Indonesia

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Mengidentifikasi lokasi kerajaan Islam di Nusantara berdasarkan peta.
• Menjelaskan ciri-ciri umum kerajaan Islam dan proses penyebarannya.
• Menganalisis jalur perdagangan yang menghubungkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
• Mengkaitkan konsep penyebaran kerajaan Islam dengan potensi pengembangan sistem informasi geografis (SIG) untuk pemetaan KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial).
• Menghubungkan praktik perdagangan masa Kerajaan Islam dengan prinsip dasar ketahanan pangan dan agribisnis berkelanjutan dalam Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban.

Petunjuk Kerja

1. Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
2. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan pada bagian "Memahami" bersama kelompok Anda.
3. Kerjakan tugas pada bagian "Mengaplikasi" secara kolaboratif.
4. Tuliskan jawaban dan hasil diskusi pada kolom yang tersedia.
5. Isi lembar penilaian diri di akhir kegiatan.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

• Peta kosong Nusantara
• Buku Sejarah Kelas X
• Akses internet (jika memungkinkan)
• Lembar kerja peserta didik

Stimulus Kontekstual

Bayangkan Anda adalah seorang saudagar pada masa Kerajaan Islam di Indonesia. Anda perlu memahami peta jalur perdagangan yang menghubungkan berbagai wilayah untuk mengembangkan usaha Anda. Selain itu, Anda juga perlu memahami bagaimana kerajaan-kerajaan ini berdiri dan berkembang, serta bagaimana mereka berinteraksi dengan lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan ini penting tidak hanya untuk sejarah, tetapi juga untuk memahami dasar-dasar ekonomi dan pengelolaan sumber daya yang relevan dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban.

Kegiatan 1: Memahami Konsep Dasar

Diskusikan dengan kelompok Anda dan jawab pertanyaan berikut:

1. Di mana saja lokasi kerajaan-kerajaan Islam yang pernah Anda dengar di Nusantara? (Gunakan peta kosong untuk menandai).
2. Apa saja ciri-ciri umum yang membedakan kerajaan Islam dengan kerajaan sebelumnya?
3. Bagaimana cara kerajaan-kerajaan Islam menyebarkan pengaruhnya di berbagai wilayah?

Kegiatan 2: Mengaplikasikan Pengetahuan

Secara berkelompok, lakukan aktivitas berikut:

1. Identifikasi minimal tiga jalur perdagangan penting yang menghubungkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Gambarkan jalur-jalur tersebut pada peta kosong yang telah Anda gunakan.
2. Cari informasi singkat mengenai komoditas apa saja yang diperdagangkan melalui jalur-jalur tersebut.
3. Diskusikan bagaimana pemanfaatan teknologi informasi, seperti Sistem Informasi Geografis (SIG) yang merupakan bagian dari KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial), dapat membantu memetakan dan menganalisis jalur perdagangan ini secara lebih efisien.
4. Hubungkan strategi perdagangan dan pengelolaan sumber daya pada masa Kerajaan Islam dengan prinsip-prinsip dalam Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, misalnya dalam hal diversifikasi pangan atau optimalisasi hasil bumi.

Kegiatan 3: Refleksi Pembelajaran

Jawablah pertanyaan refleksi berikut secara individu:

1. Apa hal baru yang paling menarik yang Anda pelajari hari ini tentang Kerajaan Islam di Indonesia?
2. Bagaimana proses diskusi kelompok Anda berjalan? Adakah kesulitan yang dihadapi dan bagaimana Anda mengatasinya?
3. Menurut Anda, seberapa penting pengetahuan tentang sejarah Kerajaan Islam dalam konteks kekinian, terutama terkait dengan ketahanan pangan dan pemanfaatan teknologi?

Penilaian Diri Peserta Didik

Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang paling sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasi Anda:

Rubrik Penilaian Ringkas