LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | |
|---|---|
| Sekolah | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Mata Pelajaran | Sejarah |
| Kelas/Fase | X / Fase E |
| Topik | Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia |
| Alokasi Waktu | 3 JP (135 menit) |
| Nama Peserta Didik | _ |
A. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu mengidentifikasi minimal tiga kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dan menjelaskan minimal dua ciri umum masing-masing kerajaan dengan tepat, sebagai langkah awal memahami pengaruh Hindu-Buddha di Nusantara.
B. Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus dengan saksama.
- Diskusikan pertanyaan pada bagian "Memahami Konsep" dengan teman sekelompok.
- Isilah tabel pada bagian "Mengaplikasi Informasi" dengan informasi yang relevan.
- Jawablah pertanyaan pada bagian "Refleksi Pembelajaran" secara jujur.
- Tuliskan jawaban pada tempat yang telah disediakan.
C. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Buku Teks Sejarah Kelas X
- Lingkungan Kelas
- Internet (jika tersedia)
- Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini
D. Stimulus
Indonesia memiliki sejarah panjang yang kaya dengan berbagai pengaruh budaya, termasuk dari India yang membawa ajaran Hindu dan Buddha. Pengaruh ini membentuk peradaban besar yang kemudian dikenal sebagai kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha. Kerajaan-kerajaan ini tidak hanya meninggalkan jejak sejarah berupa candi dan prasasti, tetapi juga membentuk sistem pemerintahan, struktur sosial, dan nilai-nilai yang masih terasa dampaknya hingga kini. Pernahkah Anda mendengar tentang kerajaan Kutai, Tarumanegara, atau Sriwijaya? Apa yang membuat mereka unik dan bagaimana pengaruhnya terhadap Indonesia modern?
E. Kegiatan Memahami Konsep
Diskusikan dengan teman sekelompok Anda:
- Apa yang dimaksud dengan kerajaan Hindu-Buddha?
- Mengapa pengaruh Hindu-Buddha dari India dapat berkembang di Nusantara?
- Sebutkan minimal tiga kerajaan Hindu-Buddha yang pernah ada di Indonesia berdasarkan pengetahuan awal Anda.
F. Kegiatan Mengaplikasi Informasi
Isilah tabel berikut dengan mengidentifikasi minimal tiga kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia dan menjelaskan minimal dua ciri umum masing-masing kerajaan.
| Nama Kerajaan | Perkiraan Masa Berkuasa | Ciri Umum (Sistem Pemerintahan, Kehidupan Sosial, Keagamaan, Peninggalan) | Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) | Integrasi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban |
|---|---|---|---|---|
| 1. | - - |
Contoh: Menganalisis pola prasasti menggunakan computer vision untuk klasifikasi jenis aksara dan bahasa. | Contoh: Memetakan potensi sumber pangan lokal yang pernah dikembangkan masyarakat kerajaan (misal: padi, rempah) menggunakan algoritma analisis data spasial. | |
| 2. | - - |
|||
| 3. | - - |
G. Kegiatan Merefleksi Pembelajaran
Jawablah pertanyaan berikut secara mandiri:
- Apa hal baru yang Anda pelajari hari ini tentang kerajaan Hindu-Buddha?
- Bagian mana dari kegiatan pembelajaran yang paling Anda nikmati dan mengapa?
- Kesulitan apa yang Anda hadapi saat mengisi tabel atau memahami materi?
- Bagaimana Anda akan menerapkan pengetahuan tentang warisan kerajaan ini dalam kehidupan sehari-hari, terutama terkait ketahanan pangan lokal di Tuban?
H. Penilaian Diri
Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasi Anda.
| Aspek Penilaian | Belum | Mulai | Sudah | Sangat Baik |
|---|---|---|---|---|
| Kemampuan mengidentifikasi kerajaan Hindu-Buddha | ||||
| Kemampuan menjelaskan ciri umum kerajaan | ||||
| Keaktifan dalam diskusi kelompok | ||||
| Kemampuan merefleksikan pembelajaran |
I. Rubrik Ringkas Penilaian Produk Tabel
| Aspek | Skor 1 (Kurang) | Skor 2 (Cukup) | Skor 3 (Baik) | Skor 4 (Sangat Baik) |
|---|---|---|---|---|
| Ketepatan Identifikasi Kerajaan (Minimal 3) | Kurang dari 3 kerajaan teridentifikasi dengan tepat. | Tepat mengidentifikasi 3 kerajaan, namun ada ketidaktepatan minor pada salah satunya. | Tepat mengidentifikasi minimal 3 kerajaan. | Tepat mengidentifikasi lebih dari 3 kerajaan dengan akurat. |
| Ketepatan Penjelasan Ciri Umum (Minimal 2 per Kerajaan) | Penjelasan ciri umum kurang dari 2 atau sangat umum/tidak relevan. | Penjelasan ciri umum cukup relevan, namun kurang mendalam atau ada 1 ciri yang kurang tepat. | Menjelaskan minimal 2 ciri umum yang relevan dan cukup spesifik untuk setiap kerajaan. | Menjelaskan minimal 2 ciri umum yang sangat relevan, spesifik, dan menunjukkan pemahaman mendalam untuk setiap kerajaan. |
| Integrasi Konsep KKA dan SIKAP | Integrasi KKA dan SIKAP tidak ada atau sangat tidak relevan. | Integrasi KKA dan SIKAP ada, namun kurang relevan atau hanya sekadar contoh tanpa penjelasan. | Integrasi KKA dan SIKAP relevan dengan konteks materi dan menunjukkan pemahaman dasar. | Integrasi KKA dan SIKAP sangat relevan, kreatif, dan menunjukkan pemahaman mendalam serta pemikiran kritis. |