LKPD Pertemuan 5 - Sejarah X - Pengantar Ilmu Sejarah

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

A. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Pada akhir pertemuan ke-5 ini, peserta didik diharapkan mampu menyajikan hasil analisis sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global secara lisan dan visual dengan percaya diri, serta merefleksikan pembelajaran yang bermakna.

B. Petunjuk Kerja

1. Bacalah LKPD ini dengan cermat.
2. Diskusikan setiap tahapan kegiatan bersama kelompok Anda.
3. Sajikan hasil diskusi dan analisis kelompok Anda secara lisan dan visual di depan kelas.
4. Jawablah pertanyaan refleksi dengan jujur.
5. Perhatikan rubrik penilaian yang akan digunakan.

C. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

• Buku Teks Sejarah Kelas X
• Sumber belajar digital (artikel, video relevan)
• Alat tulis
• Laptop/komputer (jika memungkinkan untuk presentasi visual)
• Papan tulis/flip chart

D. Stimulus

Bayangkan Anda adalah seorang sejarawan muda yang ditugaskan untuk menyajikan temuan penting mengenai perkembangan sejarah di daerah Tuban. Bagaimana Anda akan mengkomunikasikan temuan tersebut kepada masyarakat luas agar mudah dipahami dan menarik, serta bagaimana Anda menghubungkannya dengan isu ketahanan pangan lokal?

E. Kegiatan Memahami

Diskusikan dalam kelompok Anda:

1. Apa saja unsur penting yang harus ada dalam sebuah penyajian sejarah agar menarik dan informatif?
2. Bagaimana cara menyajikan data sejarah secara visual agar mudah dipahami audiens?
3. Mengapa penting untuk menghubungkan peristiwa sejarah dengan isu-isu kontemporer seperti ketahanan pangan?

F. Kegiatan Mengaplikasi

Tugas Kelompok: Presentasi Hasil Analisis Sejarah Lokal dan Kaitannya dengan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban

Berdasarkan pemahaman Anda mengenai konsep ilmu sejarah dan pemahaman awal mengenai Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, lakukan hal berikut:

1. Analisis dan Sintesis: Kelompok Anda akan memilih satu topik sejarah lokal (misalnya: sejarah pertanian di Tuban, pengaruh kerajaan kuno terhadap pola tanam, atau tradisi maritim masyarakat pesisir Tuban). Analisis topik tersebut dengan mengacu pada konsep ilmu sejarah yang telah dipelajari.
2. Koneksi dengan SIKAP: Jelaskan bagaimana topik sejarah yang Anda pilih memiliki relevansi atau dapat memberikan wawasan bagi pengembangan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban. Pertimbangkan potensi lokal, sumber daya alam, atau kearifan lokal yang bisa digali dari sejarah tersebut.
3. Penyusunan Materi Presentasi: Buatlah ringkasan materi presentasi yang mencakup poin-poin analisis sejarah dan keterkaitannya dengan SIKAP. Anda dapat menggunakan peta konsep, infografis sederhana, atau poin-poin kunci.
4. Presentasi: Sajikan hasil analisis dan koneksi Anda di depan kelas secara lisan dan visual. Gunakan bahasa yang lugas dan menarik.

Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA): Dalam menyusun presentasi visual, pertimbangkan bagaimana prinsip-prinsip KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dapat dimanfaatkan untuk mengolah data sejarah, misalnya menggunakan algoritma sederhana untuk mengklasifikasikan temuan atau membuat visualisasi data yang dinamis.

G. Kegiatan Merefleksi

Jawablah pertanyaan refleksi berikut secara individu:

1. Apa hal paling menarik yang Anda pelajari hari ini tentang menyajikan sejarah dan kaitannya dengan ketahanan pangan?
2. Bagaimana pengalaman Anda bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas presentasi ini? Apa yang berjalan baik dan apa yang perlu diperbaiki?
3. Menurut Anda, seberapa penting pemahaman sejarah bagi upaya menjaga ketahanan pangan di masa depan? Berikan alasannya.
4. Bagaimana Anda akan menerapkan pembelajaran hari ini di masa mendatang, baik dalam studi sejarah maupun dalam kehidupan sehari-hari?

H. Penilaian Diri

Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang paling sesuai dengan kemampuan Anda setelah mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini.

I. Rubrik Ringkas Penilaian Kinerja (Presentasi Kelompok)