Asesmen Pembelajaran Pertemuan 2 - Sejarah X

ASESMEN PEMBELAJARAN

IDENTITAS ASESMEN

Sekolah	SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Guru	Irianto Pontjowardoyo, S.Pd
Mata Pelajaran	Sejarah
Kelas/Rombel	X
Tingkat/Fase	X / Fase E
Semester	Ganjil
Tahun Pelajaran	2026/2027
Pertemuan	2 dari 5
Tanggal/Rentang	2026-08-31 s.d. 2026-09-06
Topik	Pengantar Ilmu Sejarah
Fokus Kegiatan	Pendalaman dan pengaplikasian konsep melalui aktivitas kontekstual.
Model	Cooperative Learning
Metode	Diskusi Kelompok, Studi Kasus, Pembuatan Peta Konsep
Dimensi Profil Lulusan	Kolaborasi, Penalaran Kritis
Alokasi Waktu RPP	Pertemuan 2 dari 5 · 3 JP (135 menit)

TUJUAN ASESMEN

Asesmen ini bertujuan untuk mengukur pemahaman peserta didik mengenai konsep dasar ilmu sejarah, kemampuan menganalisis peristiwa sejarah secara kritis, serta keterampilan kolaborasi dalam kelompok. Asesmen ini mencakup asesmen awal untuk mengukur kesiapan, asesmen proses untuk memantau keterlibatan dan pemahaman selama pembelajaran, serta asesmen akhir untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.

ASESMEN AWAL

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jujur untuk mengetahui pemahaman awal Anda tentang sejarah.

Menurut Anda, mengapa kita perlu mempelajari sejarah?
Apakah sejarah hanya sekadar cerita tentang masa lalu atau memiliki kegunaan lain? Jelaskan.
Apa yang Anda ketahui tentang "sumber sejarah"? Berikan contohnya.
Pernahkah Anda mendengar tentang peristiwa sejarah yang terjadi di sekitar daerah Tuban? Sebutkan satu jika ada.
Apakah Anda pernah menggunakan teknologi untuk mencari informasi sejarah? Jika ya, sebutkan contohnya.

Kunci Jawaban dan Interpretasi:

Jawaban bervariasi, namun diharapkan siswa menyadari pentingnya sejarah untuk memahami masa kini dan masa depan, belajar dari pengalaman, serta sebagai identitas.
Harapannya siswa tidak hanya melihat sejarah sebagai cerita, tetapi juga sebagai analisis, interpretasi, dan pelajaran.
Sumber sejarah adalah segala sesuatu yang dapat memberikan informasi tentang peristiwa masa lalu. Contoh: artefak, dokumen, prasasti, cerita lisan.
Jawaban bervariasi tergantung pengalaman siswa. Pertanyaan ini menggali pengetahuan lokal.
Menilai kesadaran akan penggunaan teknologi dalam pencarian informasi.

Asesmen awal ini tidak menentukan nilai akhir, namun menjadi dasar guru dalam memodifikasi pembelajaran.

ASESMEN PROSES

Lembar Observasi

Petunjuk: Amati perilaku peserta didik selama kegiatan pembelajaran dan berikan penilaian dengan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

No	Aspek yang Diobservasi	Belum Tampak (BT)	Mulai Tampak (MT)	Konsisten (K)	Catatan Umpan Balik
1	Kemampuan bekerjasama dalam kelompok (Kolaborasi)
2	Kemampuan mengajukan pertanyaan dan merespon pendapat teman (Penalaran Kritis)
3	Keaktifan dalam berdiskusi dan menyampaikan ide
4	Kemampuan menganalisis studi kasus yang diberikan

Pertanyaan Exit Ticket

Petunjuk: Jawablah dua pertanyaan berikut sebelum mengakhiri pelajaran.

Satu hal baru yang saya pelajari hari ini tentang sejarah adalah...
Keterkaitan antara sejarah lokal Tuban dengan sejarah nasional yang paling menarik bagi saya adalah...

ASESMEN AKHIR

Petunjuk: Jawablah seluruh pertanyaan dengan tepat.

Pilihan Ganda (5 Soal)

Ilmu sejarah mempelajari peristiwa yang terjadi pada masa lalu. Konsep dasar ilmu sejarah yang paling mendasar adalah... a. Narasi b. Kronologi c. Interpretasi d. Empati
Manusia dalam sejarah berperan sebagai subjek sekaligus objek. Maksudnya adalah... a. Manusia hanya sebagai pelaku sejarah, bukan yang mengalami dampaknya. b. Manusia hanya sebagai yang mengalami dampak sejarah, bukan pelaku. c. Manusia adalah pencipta sejarah sekaligus yang dipengaruhi oleh sejarah. d. Manusia tidak memiliki peran dalam peristiwa sejarah.
Studi kasus mengenai berdirinya desa di Tuban yang dikaitkan dengan perjuangan kemerdekaan RI menunjukkan pentingnya sejarah sebagai... a. Hiburan semata b. Bukti kehebatan nenek moyang c. Sumber analisis peristiwa masa kini d. Alat propaganda politik
Dalam analisis sejarah, penting untuk mengidentifikasi sumber primer dan sekunder. Sumber primer adalah... a. Dokumen sekunder yang menjelaskan sumber primer. b. Kesaksian langsung dari pelaku atau saksi mata peristiwa. c. Buku sejarah yang ditulis oleh para ahli. d. Artefak yang ditemukan di situs arkeologi.
Teknologi seperti analisis data menggunakan algoritma klasifikasi dapat membantu sejarawan dalam... a. Menciptakan peristiwa sejarah baru. b. Mengklasifikasikan dan mengorganisasi sejumlah besar data historis. c. Menghilangkan bias dalam penulisan sejarah. d. Memprediksi masa depan secara akurat.

Jawaban Singkat (3 Soal)

Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan "peristiwa sejarah" menurut ilmu sejarah.
Sebutkan dua unsur penting dalam kronologi sejarah.
Bagaimana pemahaman sejarah lokal Tuban dapat berkontribusi pada pemahaman sejarah nasional?

Uraian/Tugas Kontekstual (2 Soal)

Analisis sebuah foto atau dokumen sejarah lokal Tuban (misalnya foto lama pelabuhan Tuban atau prasasti). Identifikasi unsur-unsur sejarah yang dapat Anda temukan dan jelaskan keterkaitannya dengan konteks sosial-ekonomi pada masa itu.
Bayangkan Anda diminta membuat peta konsep sederhana untuk menjelaskan "Ilmu Sejarah" kepada teman Anda yang belum pernah mempelajarinya. Buatlah skema peta konsep tersebut (dapat digambarkan secara sederhana atau dijelaskan dengan kata-kata). Jelaskan bagaimana konsep Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dapat membantu dalam visualisasi atau analisis peta konsep sejarah.

KISI-KISI ASESMEN AKHIR

No	Tujuan/Indikator	Materi	Level Kognitif	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Mengidentifikasi konsep dasar ilmu sejarah	Konsep Dasar Ilmu Sejarah	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	1
2	Menjelaskan peran manusia dalam sejarah	Manusia sebagai Subjek dan Objek Sejarah	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	2
3	Menjelaskan kegunaan sejarah dalam analisis peristiwa	Fungsi dan Kegunaan Sejarah	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	3
4	Mengidentifikasi jenis sumber sejarah	Sumber Sejarah	C2 (Memahami)	Pilihan Ganda	4
5	Mengaitkan teknologi dengan analisis data sejarah	Peran Teknologi dalam Sejarah	C3 (Mengaplikasi)	Pilihan Ganda	5
6	Mendefinisikan peristiwa sejarah	Konsep Dasar Ilmu Sejarah	C1 (Mengingat)	Jawaban Singkat	6
7	Menyebutkan unsur kronologi	Kronologi Sejarah	C1 (Mengingat)	Jawaban Singkat	7
8	Menjelaskan keterkaitan sejarah lokal dan nasional	Sejarah Lokal dan Nasional	C2 (Memahami)	Jawaban Singkat	8
9	Menganalisis foto/dokumen sejarah lokal Tuban dan mengaitkannya dengan konteks sosial-ekonomi	Analisis Sumber Sejarah Lokal	C4 (Menganalisis)	Uraian/Tugas Kontekstual	9
10	Membuat peta konsep ilmu sejarah dan mengaitkannya dengan KKA	Konsep Dasar Ilmu Sejarah, KKA	C4 (Menganalisis)	Uraian/Tugas Kontekstual	10

KUNCI DAN PENSKORAN

Pilihan Ganda

Jawaban Singkat

Peristiwa sejarah adalah kejadian atau rangkaian kejadian yang benar-benar terjadi di masa lalu dan memiliki makna serta dampak bagi kehidupan manusia.
Dua unsur penting dalam kronologi adalah urutan waktu (sebab-akibat) dan penentuan periode waktu.
Sejarah lokal Tuban memberikan contoh konkret bagaimana peristiwa di tingkat daerah berkontribusi pada narasi besar sejarah nasional, misalnya peran pelabuhan Tuban dalam perdagangan Nusantara atau keterlibatan masyarakat Tuban dalam perjuangan kemerdekaan.

Uraian/Tugas Kontekstual (Penskoran menggunakan rubrik di bawah)

Analisis foto/dokumen sejarah lokal Tuban.
Pembuatan peta konsep ilmu sejarah dan keterkaitannya dengan KKA.

Skor Setiap Soal:

Pilihan Ganda: 5 poin/soal x 5 soal = 25 poin
Jawaban Singkat: 5 poin/soal x 3 soal = 15 poin
Uraian/Tugas Kontekstual (Soal 9 & 10): Masing-masing maksimal 30 poin (menggunakan rubrik).

Total Skor Maksimal: 25 + 15 + 60 = 100 poin

Rumus Nilai Akhir: Nilai = (Total Skor yang Diperoleh / 100) x 100

RUBRIK PENILAIAN TUGAS KONTEKSTUAL (Soal 9 & 10)

Indikator	Baru Memulai (0-10)	Berkembang (11-20)	Cakap (21-25)	Mahir (26-30)
Soal 9: Analisis Foto/Dokumen Sejarah Lokal Tuban Kemampuan mengidentifikasi unsur sejarah (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) dari foto/dokumen.	Identifikasi sangat terbatas, hanya menyebutkan objek tanpa konteks.	Identifikasi beberapa unsur sejarah, namun kurang mendalam atau kurang relevan dengan konteks.	Identifikasi unsur sejarah yang relevan dan mulai menjelaskan keterkaitannya dengan konteks sosial-ekonomi secara umum.	Identifikasi unsur sejarah secara komprehensif dan mampu menjelaskan keterkaitan yang mendalam dengan konteks sosial-ekonomi masa itu, didukung argumen yang kuat.
Soal 9: Analisis Foto/Dokumen Sejarah Lokal Tuban Kemampuan menjelaskan keterkaitan dengan konteks sosial-ekonomi masa itu.	Tidak ada penjelasan tentang konteks.	Penjelasan konteks sangat umum dan dangkal.	Penjelasan konteks sosial-ekonomi cukup jelas, namun perlu pendalaman.	Penjelasan konteks sosial-ekonomi sangat jelas, mendalam, dan relevan.
Soal 10: Peta Konsep Ilmu Sejarah dan KKA Kelengkapan dan ketepatan isi peta konsep (inti materi pengantar ilmu sejarah).	Peta konsep tidak jelas atau tidak memuat konsep inti.	Peta konsep memuat beberapa konsep inti, namun kurang terstruktur atau ada yang keliru.	Peta konsep memuat konsep inti dengan struktur yang cukup baik dan sebagian besar tepat.	Peta konsep memuat konsep inti secara lengkap, terstruktur dengan baik, logis, dan akurat.
Soal 10: Peta Konsep Ilmu Sejarah dan KKA Kemampuan mengaitkan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dalam konteks peta konsep atau analisis sejarah.	Tidak ada atau salah dalam mengaitkan KKA.	Pengaitan KKA sangat sederhana atau kurang relevan.	Pengaitan KKA cukup relevan, misalnya sebagai alat visualisasi atau analisis data sederhana.	Pengaitan KKA sangat relevan dan mendalam, misalnya menjelaskan bagaimana algoritma KKA dapat digunakan untuk analisis pola, klasifikasi data historis, atau pembuatan visualisasi interaktif peta konsep sejarah.

REKAP NILAI SISWA

No	Nama Siswa	Nilai Asesmen Awal	Nilai Asesmen Proses (Rata-rata Observasi & Exit Ticket)	Nilai Asesmen Akhir (Tertulis & Tugas)	Nilai Akhir Pertemuan	Tindak Lanjut
1
2
3
...

Asesmen Pembelajaran Pertemuan 2 - Sejarah X - Pengantar Ilmu Sejarah