LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | |
|---|---|
| Sekolah | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Mata Pelajaran | Sejarah |
| Kelas/Fase | X / Fase E |
| Topik | Pengantar Ilmu Sejarah |
| Alokasi Waktu | 3 JP (135 menit) |
| Nama Peserta Didik | _ |
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik mampu mengidentifikasi minimal tiga konsep esensial dalam pengantar ilmu sejarah (seperti sejarah sebagai ilmu, konsep waktu dalam sejarah, dan ruang lingkup sejarah) dengan tingkat pemahaman awal yang terukur.
Petunjuk Kerja
- Bacalah stimulus dengan cermat.
- Diskusikan pertanyaan pada bagian "Memahami Konsep" bersama kelompokmu.
- Buatlah peta konsep sederhana yang menghubungkan konsep-konsep esensial ilmu sejarah pada bagian "Mengaplikasikan Konsep".
- Jawablah pertanyaan refleksi dengan jujur.
- Isilah tabel penilaian diri.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Buku Teks Sejarah Kelas X
- Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini
- Alat tulis
- Kertas plano/karton
- Spidol
- Akses internet (jika memungkinkan)
Stimulus
Bayangkan Anda sedang berada di sebuah museum sejarah. Anda melihat berbagai artefak, foto, dan dokumen kuno. Setiap benda memiliki cerita sendiri tentang masa lalu. Namun, bagaimana para sejarawan dapat menyusun cerita tersebut? Apakah sejarah hanya tentang menghafal tanggal dan nama?
Dalam konteks pengelolaan sumber daya, pemahaman sejarah dapat membantu kita mengoptimalkan potensi lokal. Misalnya, dengan mempelajari sejarah pertanian di Tuban, kita dapat merancang sistem irigasi yang lebih efisien atau mengidentifikasi varietas tanaman pangan lokal yang tahan terhadap perubahan iklim. Ini sejalan dengan tujuan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban yang berfokus pada keberlanjutan pangan berbasis kearifan lokal.
Di sisi lain, kemampuan menganalisis data sejarah juga dapat diintegrasikan dengan konsep dasar KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial). Algoritma sederhana dapat digunakan untuk mengklasifikasikan jenis artefak berdasarkan deskripsi teks, atau memprediksi pola migrasi manusia purba berdasarkan temuan arkeologis. Ini menunjukkan bagaimana ilmu sejarah dapat beririsan dengan teknologi modern.
Kegiatan 1: Memahami Konsep Esensial
Diskusikan dengan kelompokmu pertanyaan-pertanyaan berikut:
| No. | Pertanyaan Diskusi | Jawaban Kelompok |
|---|---|---|
| 1. | Apa yang membedakan sejarah sebagai peristiwa dan sejarah sebagai ilmu? | ............................................................ |
| 2. | Mengapa konsep waktu (masa lalu, masa kini, masa depan) sangat penting dalam mempelajari sejarah? | ............................................................ |
| 3. | Sebutkan dan jelaskan secara singkat tiga ruang lingkup utama dalam studi sejarah! | ............................................................ |
Kegiatan 2: Mengaplikasikan Konsep Esensial
Buatlah sebuah peta konsep sederhana yang menghubungkan konsep-konsep berikut: Sejarah, Peristiwa, Ilmu Sejarah, Konsep Waktu (Masa Lalu, Masa Kini, Masa Depan), Ruang Lingkup Sejarah (Sosial, Budaya, Ekonomi, Politik). Anda dapat menambahkan konsep lain yang relevan.
Hasil Peta Konsep:
(Ruang untuk menggambar peta konsep di kertas plano/karton atau menggunakan media digital jika tersedia)
Penjelasan Singkat Peta Konsep:
............................................................