LKPD Pertemuan 1 - Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X - Konsep khairat (berlomba-lomba dalam kebaikan).

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IDENTITAS PAKET PERTEMUAN
Sekolah	SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Fase	X / Fase E
Topik	Konsep khairat (berlomba-lomba dalam kebaikan)
Alokasi Waktu	3 JP (135 menit)
Nama Peserta Didik	_

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi makna perintah berlomba-lomba dalam kebaikan (khairat) berdasarkan Q.S. Al-Baqarah/2:148 dan hadis terkait dengan benar, dibuktikan melalui partisipasi aktif dalam diskusi dan jawaban pada asesmen awal.

Petunjuk Kerja

Bacalah stimulus yang diberikan dengan cermat.
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan pada bagian "Memahami Konsep" dengan kelompok Anda.
Lakukan analisis teks dan temukan makna perintah berlomba-lomba dalam kebaikan.
Tuliskan hasil diskusi dan analisis Anda pada tabel yang disediakan.
Jawablah pertanyaan pada bagian "Merefleksi" secara jujur.
Isilah daftar penilaian diri di akhir LKPD.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Al-Qur'an dan terjemahan
Buku Paket PAI Kelas X
Hadis terkait berlomba-lomba dalam kebaikan
Akses internet (jika memungkinkan)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini

Stimulus

Perhatikan gambar berikut (ilustrasi gambar yang menunjukkan orang-orang saling membantu atau berbuat baik). Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering mendengar ajakan untuk berbuat baik, menolong sesama, atau berlomba-lomba dalam kebaikan. Ajaran ini sangat ditekankan dalam agama Islam. Salah satu ayat Al-Qur'an yang sering dikaitkan dengan hal ini adalah Q.S. Al-Baqarah ayat 148. Bayangkan jika setiap orang memiliki kesadaran untuk terus berbuat kebaikan, bagaimana dampaknya bagi lingkungan sekitar kita? Bagaimana pula kita bisa mengukur dan mengoptimalkan kebaikan yang kita lakukan? Hal ini selaras dengan konsep Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dalam membangun algoritma yang efisien untuk tujuan kebaikan, serta Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban yang mendorong optimalisasi sumber daya untuk kesejahteraan bersama.

Kegiatan 1: Memahami Konsep

Diskusikan dengan kelompok Anda pertanyaan-pertanyaan berikut:

No.	Pertanyaan Diskusi	Jawaban Kelompok
1.	Apa makna kata "khairat" dalam konteks ajaran Islam?	............................................................ ............................................................
2.	Apa isi pokok kandungan Q.S. Al-Baqarah ayat 148 terkait perintah berlomba-lomba dalam kebaikan?	............................................................ ............................................................
3.	Bagaimana hadis Nabi Muhammad SAW memperkuat pemahaman kita tentang konsep khairat? (Sebutkan satu contoh hadis jika Anda mengetahuinya)	............................................................ ............................................................
4.	Berikan contoh nyata perilaku berlomba-lomba dalam kebaikan yang bisa dilakukan di lingkungan sekolah atau masyarakat!	............................................................ ............................................................

Kegiatan 2: Mengaplikasi Konsep

Lakukan analisis singkat terhadap Q.S. Al-Baqarah/2:148 dan hadis terkait. Identifikasi kata kunci yang menunjukkan perintah untuk berlomba-lomba dalam kebaikan. Kaitkan dengan penerapan konsep Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dalam mengoptimalkan efisiensi dan dampak kebaikan, serta bagaimana Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dapat menjadi sarana nyata untuk berlomba dalam kebaikan melalui pengelolaan pangan yang berkelanjutan.

Aspek Analisis	Hasil Analisis
Kata Kunci dalam Q.S. Al-Baqarah/2:148	............................................................
Makna Perintah Berlomba-lomba	............................................................
Keterkaitan dengan KKA	............................................................
Keterkaitan dengan Program SIKAP SMAN 1 Parengan Tuban	............................................................

Kegiatan 3: Merefleksi Pembelajaran

Jawablah pertanyaan-pertanyaan refleksi berikut dengan jujur:

Apa hal baru yang Anda pelajari hari ini tentang berlomba-lomba dalam kebaikan?
Bagaimana perasaan Anda setelah mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini? Mengapa?
Apa kesulitan yang Anda hadapi selama kegiatan pembelajaran? Bagaimana Anda mengatasinya?
Bagaimana Anda akan menerapkan konsep berlomba-lomba dalam kebaikan dalam kehidupan sehari-hari Anda mulai sekarang?

Penilaian Diri

Berikan tanda centang (√) pada kolom yang paling sesuai dengan diri Anda:

Aspek Penilaian	Belum	Mulai	Sudah	Sangat Baik
Saya memahami makna perintah berlomba-lomba dalam kebaikan (khairat).
Saya dapat mengidentifikasi ayat Al-Qur'an dan hadis terkait khairat.
Saya aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok.
Saya dapat mengaitkan konsep khairat dengan KKA dan Program SIKAP.

Rubrik Penilaian Kinerja Diskusi Kelompok (Formatif)

Aspek yang Dinilai	Belum Berkembang (1)	Mulai Berkembang (2)	Berkembang (3)	Sangat Berkembang (4)
Keaktifan Berkontribusi dalam Diskusi	Peserta didik tidak memberikan kontribusi atau pasif dalam diskusi.	Peserta didik sesekali memberikan ide atau tanggapan dalam diskusi.	Peserta didik aktif memberikan ide, tanggapan, dan pertanyaan dalam diskusi.	Peserta didik sangat aktif memberikan ide, tanggapan, dan pertanyaan yang membangun dalam diskusi.
Kemampuan Menjelaskan Konsep	Peserta didik kesulitan menjelaskan makna konsep khairat.	Peserta didik dapat menjelaskan makna konsep khairat dengan bantuan teman.	Peserta didik dapat menjelaskan makna konsep khairat dengan baik.	Peserta didik dapat menjelaskan makna konsep khairat secara mendalam dan memberikan contoh yang relevan.
Kerja Sama dalam Kelompok	Peserta didik cenderung bekerja sendiri dan tidak mau berbagi tugas.	Peserta didik mulai menunjukkan keinginan untuk bekerja sama namun belum optimal.	Peserta didik bekerja sama dengan baik dalam kelompok dan menghargai pendapat teman.	Peserta didik menjadi motor penggerak kerja sama dalam kelompok dan memfasilitasi anggota lain.