LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
IDENTITAS PAKET PERTEMUAN
| Sekolah | : SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Mata Pelajaran | : Pendidikan Pancasila |
| Kelas/Fase | : XII / Fase F |
| Topik | : Generasi Solutif Mengatasi Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban |
| Alokasi Waktu | : 2 JP (90 menit) |
| Nama Peserta Didik | : ............................................................ |
TUJUAN KEGIATAN
Peserta didik mampu merumuskan minimal dua contoh solusi konkret dan beralasan untuk mengatasi kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara yang spesifik, dengan memanfaatkan informasi dari studi kasus yang diberikan.
PETUNJUK KERJA
- Bacalah stimulus kasus dengan saksama.
- Diskusikan dengan kelompokmu untuk memahami inti permasalahan hak dan kewajiban yang dilanggar.
- Identifikasi potensi penerapan teknologi sederhana atau prinsip KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dalam mengidentifikasi atau memecahkan masalah serupa.
- Perhatikan keterkaitan solusi dengan program lokal, seperti Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, jika relevan.
- Rumuskan solusi-solusi konkret dan beralasan dalam tabel yang disediakan.
- Isilah bagian refleksi dan penilaian diri setelah menyelesaikan tugas.
ALAT, BAHAN, SUMBER, MEDIA
- Buku Teks Pendidikan Pancasila Kelas XII
- Artikel berita daring mengenai kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
- Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini
- Perangkat tulis
STIMULUS KASUS
Sebuah desa di Kabupaten Tuban menghadapi masalah pencemaran sungai akibat limbah industri tahu yang tidak dikelola dengan baik. Hal ini menyebabkan warga kesulitan mendapatkan air bersih untuk kebutuhan sehari-hari dan mengganggu ekosistem perikanan lokal yang menjadi sumber mata pencaharian sebagian warga. Petani juga mengeluhkan irigasi yang tercemar sehingga mengancam hasil panen mereka.
KEGIATAN MEMAHAMI
Diskusikan dalam kelompok kecil dan jawab pertanyaan berikut:
| No. | Pertanyaan Diskusi | Jawaban Kelompok |
|---|---|---|
| 1. | Hak warga negara apa yang dilanggar dalam kasus di atas? Sebutkan minimal dua hak. | ............................................................ |
| 2. | Kewajiban warga negara apa yang mungkin diabaikan oleh pihak industri? Sebutkan minimal satu kewajiban. | ............................................................ |
| 3. | Bagaimana potensi pencemaran ini dapat dianalisis lebih awal menggunakan prinsip dasar KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dalam pengolahan data lingkungan? | ............................................................ |
| 4. | Apakah ada potensi keterkaitan masalah ini dengan ketahanan pangan lokal yang mungkin menjadi fokus Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, misalnya dalam hal sumber daya air untuk pertanian? Jelaskan. | ............................................................ |
KEGIATAN MENGAPLIKASI
Berdasarkan pemahamanmu terhadap kasus dan diskusi kelompok, rumuskanlah minimal dua solusi konkret dan beralasan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Pertimbangkan aspek kepatuhan hukum, keberlanjutan lingkungan, dan potensi pemanfaatan teknologi sederhana atau prinsip KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial). Jika memungkinkan, kaitkan dengan relevansi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban.
| No. | Solusi Konkret | Alasan Beralasan (Mengapa Solusi Ini Efektif?) |
|---|---|---|
| 1. |
............................................................ (Contoh: Pembentukan tim pemantau kualitas air sungai berbasis komunitas dengan aplikasi pelaporan data sederhana) |
............................................................ (Contoh: Solusi ini memberdayakan warga, memanfaatkan teknologi KKA dasar untuk pengumpulan data cepat, dan memastikan transparansi informasi untuk tindak lanjut) |
| 2. |
............................................................ (Contoh: Menerapkan sistem pengolahan limbah tahu terpadu menggunakan biofilter yang dipantau sensor sederhana yang datanya bisa dianalisis menggunakan algoritma klasifikasi sederhana) |
............................................................ (Contoh: Solusi ini mengatasi akar masalah pencemaran, sejalan dengan prinsip kelestarian lingkungan dan potensi peningkatan nilai tambah produk sampingan, serta selaras dengan upaya Program SIKAP dalam menjaga kualitas sumber daya alam untuk ketahanan pangan) |
| 3. | ............................................................ | ............................................................ |
KEGIATAN MEREFLEKSI
Jawablah pertanyaan refleksi berikut secara jujur:
- Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang solusi mengatasi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban?
- Bagaimana prosesmu dalam merumuskan solusi bersama kelompok? Kesulitan apa yang dihadapi?
- Bagaimana pengalamanmu mengintegrasikan ide-ide terkait KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dalam penyelesaian masalah ini?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk menerapkan pemahaman ini dalam kehidupan sehari-hari atau proyek masa depan?
PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan kemampuanmu setelah menyelesaikan kegiatan ini.
| Aspek Penilaian | Belum | Mulai | Sudah | Sangat Baik |
|---|---|---|---|---|
| Memahami konsep hak dan kewajiban dalam kasus. | ||||
| Mengidentifikasi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban. | ||||
| Merumuskan solusi konkret dan beralasan. | ||||
| Mengintegrasikan ide KKA dan SIKAP dalam solusi. | ||||
| Berkontribusi aktif dalam diskusi kelompok. |
RUBRIK PENILAIAN RINGKAS (Produk Kelompok)
| Aspek yang Dinilai | Deskripsi Kriteria | Skor |
|---|---|---|
| Kesesuaian Solusi dengan Kasus | Solusi sangat relevan dan langsung menjawab akar permasalahan. | 4 |
| Konkret dan Beralasan | Solusi sangat spesifik, dapat diimplementasikan, dan didukung alasan yang kuat. | 4 |
| Integrasi KKA dan SIKAP | Ide KKA dan SIKAP terintegrasi secara logis dan mendukung efektivitas solusi. | 4 |
| Kreativitas dan Inovasi | Solusi menunjukkan ide-ide baru yang menarik dan efektif. | 4 |
| Kerja Sama Kelompok | Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dan saling mendukung. | 4 |
| Total Skor | ||