← Daftar Dokumen
SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN Asesmen

Asesmen Pembelajaran Pertemuan 1 dari 6 - Pendidikan Pancasila XII - Kesadaran warga negara dalam menghadapi kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban

Asesmen Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila Kelas/Fase: XII / Fase F Guru: Dra. Umi Hanik Hartatik TP 2026/2027
BACA SAJA

NIP, NIK, dan NUPTK dalam bentuk teks disamarkan pada tampilan publik.

ASESMEN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

IDENTITAS ASESMEN

Sekolah SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Guru Dra. Umi Hanik Hartatik
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Kelas/Rombel XII
Fase/Tingkat F/XII
Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2026/2027
Pertemuan 1 dari 6
Tanggal 2026-09-28 s.d. 2026-10-04
Topik Kesadaran warga negara dalam menghadapi kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
Fokus Kegiatan Asesmen awal, apersepsi, dan pengalaman memahami konsep esensial.
Model/Metode Case Based Learning / Analisis Berita, Studi Kasus, Diskusi Kelas
Dimensi Profil Lulusan Penalaran Kritis, Kewargaan
Alokasi Waktu 2 JP (90 menit)

Tujuan Pembelajaran yang Diukur

Melalui analisis kasus awal dan diskusi kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi minimal dua contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dengan tepat, serta menjelaskan secara singkat konsep dasar hak dan kewajiban warga negara berdasarkan pemahaman awal yang dimiliki.

ASESMEN AWAL (DIAGNOSTIK)

Tujuan: Mengidentifikasi pengetahuan awal, minat, dan miskonsepsi peserta didik terkait hak dan kewajiban warga negara.

  1. Apa yang kamu pahami tentang "hak" sebagai warga negara Indonesia?
  2. Apakah "kewajiban" sebagai warga negara sama dengan "tanggung jawab"? Jelaskan singkat.
  3. Sebutkan satu contoh situasi di mana hak seseorang mungkin dilanggar.
  4. Menurutmu, mengapa penting bagi warga negara untuk memenuhi kewajibannya?
  5. Pernahkah kamu mendengar berita tentang warga yang merasa haknya tidak terpenuhi atau ada yang tidak menjalankan kewajibannya? Jika ya, berikan contoh singkatnya.

Kunci Jawaban dan Interpretasi

No. Kunci Jawaban (Contoh) Interpretasi
1. Sesuatu yang seharusnya didapatkan oleh setiap warga negara. Mengukur pemahaman dasar konsep hak.
2. Ya, kewajiban adalah sesuatu yang harus dilakukan, tanggung jawab lebih luas maknanya. / Tidak, kewajiban itu harus dilakukan, tanggung jawab itu akibat dari perbuatan. Mengidentifikasi miskonsepsi antara kewajiban dan tanggung jawab.
3. Misalnya, tidak diizinkan bersekolah padahal berhak mendapatkan pendidikan. Mengukur kemampuan memberikan contoh kasus pelanggaran hak.
4. Agar negara berjalan tertib dan semua orang bisa hidup dengan baik. Mengukur pemahaman awal tentang pentingnya kewajiban.
5. Ya, berita tentang pungli atau warga yang membuang sampah sembarangan. Mengukur keterkaitan materi dengan realitas dan minat awal.

Catatan: Asesmen awal ini tidak menjadi nilai akhir, namun digunakan sebagai dasar untuk merancang pembelajaran selanjutnya dan mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik.

ASESMEN PROSES (FORMATIF)

Tujuan: Memantau keterlibatan dan pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

Lembar Observasi

No Aspek yang Diamati Belum Tampak (BT) Mulai Tampak (MT) Konsisten (K) Catatan Umpan Balik
1. Keaktifan dalam menyimak penjelasan guru mengenai konsep hak dan kewajiban.
2. Kemampuan mengidentifikasi unsur pelanggaran hak/pengingkaran kewajiban dalam studi kasus yang diberikan.
3. Keterlibatan dalam diskusi kelompok dan menyampaikan pendapat.
4. Kemampuan bertanya atau merespons pertanyaan terkait materi.

Exit Ticket

  1. Satu hal baru yang saya pelajari hari ini adalah...
  2. Satu pertanyaan yang masih mengganjal di benak saya adalah...
  3. Bagaimana materi hari ini bisa dikaitkan dengan penerapan KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dalam mendeteksi pelanggaran hak digital atau isu terkait Sistem Ketahanan Pangan (SIKAP) SMAN 1 Parengan Tuban, misalnya dalam pengelolaan data pertanian berbasis IoT?

ASESMEN AKHIR PERTEMUAN 1 (FORMATIF)

Tujuan: Mengukur pencapaian tujuan pembelajaran pertemuan 1.

Soal Pilihan Ganda

  1. Hakikat dari hak warga negara adalah...
    1. Kewajiban yang harus dipenuhi negara.
    2. Sesuatu yang melekat pada diri manusia sebagai warga negara yang dilindungi hukum.
    3. Tuntutan yang harus dipenuhi oleh warga negara lain.
    4. Kekuasaan untuk melakukan apa saja tanpa batasan.
  2. Pengingkaran kewajiban warga negara dapat dilihat dari contoh berikut, kecuali...
    1. Membayar pajak tepat waktu.
    2. Merusak fasilitas umum.
    3. Tidak mengikuti upacara bendera tanpa alasan yang jelas.
    4. Menghina lambang negara.
  3. Salah satu kasus pelanggaran hak yang sering terjadi di lingkungan sekolah adalah...
    1. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
    2. Mendapatkan bimbingan dari guru.
    3. Perundungan (bullying) oleh teman sebaya.
    4. Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
  4. Konsep KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dapat diterapkan dalam mengidentifikasi pelanggaran hak warga negara melalui...
    1. Pembuatan aplikasi game edukasi.
    2. Analisis data media sosial untuk mendeteksi ujaran kebencian atau hoaks yang melanggar hak privasi dan kebebasan berpendapat.
    3. Pengembangan sistem pertanian presisi.
    4. Pengelolaan database sekolah.
  5. Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dapat berperan dalam menumbuhkan kesadaran warga negara melalui...
    1. Mengadakan lomba memasak.
    2. Mengintegrasikan materi tentang pentingnya distribusi pangan yang adil dan merata dalam pembelajaran PPKn.
    3. Membangun taman sekolah.
    4. Melakukan kegiatan studi banding ke luar negeri.

Soal Jawaban Singkat

  1. Sebutkan dua kewajiban dasar warga negara Indonesia yang diatur dalam UUD NRI Tahun 1945!
  2. Mengapa kesadaran akan hak dan kewajiban sangat penting bagi terciptanya masyarakat yang tertib dan harmonis?
  3. Berikan satu contoh konkret bagaimana pengingkaran kewajiban oleh sekelompok orang dapat berdampak pada hak orang lain!

Soal Uraian/Tugas Kontekstual

  1. Amati berita di media massa (cetak/online) atau media sosial yang melaporkan adanya dugaan pelanggaran hak warga negara atau pengingkaran kewajiban oleh warga negara. Identifikasi unsur-unsur pelanggaran hak atau pengingkaran kewajiban tersebut, dan jelaskan secara singkat mengapa kasus tersebut dapat dikategorikan sebagai pelanggaran hak atau pengingkaran kewajiban.
  2. Bagaimana peserta didik dapat berkontribusi dalam meningkatkan kesadaran akan hak dan kewajiban di lingkungan sekolah, serta bagaimana integrasi konsep KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban dapat mendukung upaya tersebut? Berikan minimal dua ide konkret.

KISI-KISI ASESMEN AKHIR PERTEMUAN 1

No. Soal Tujuan Pembelajaran / Indikator Materi Pokok Level Kognitif Bentuk Soal
1 Mengidentifikasi konsep dasar hak warga negara. Konsep Hak Warga Negara C2 (Memahami) Pilihan Ganda
2 Mengidentifikasi contoh pengingkaran kewajiban warga negara. Konsep Kewajiban Warga Negara C2 (Memahami) Pilihan Ganda
3 Mengidentifikasi contoh kasus pelanggaran hak warga negara di lingkungan sekolah. Contoh Kasus Pelanggaran Hak C2 (Memahami) Pilihan Ganda
4 Menghubungkan penerapan KKA dengan identifikasi pelanggaran hak warga negara. Integrasi KKA dan Hak Warga Negara C3 (Menerapkan) Pilihan Ganda
5 Menghubungkan peran Program SIKAP dengan kesadaran warga negara. Integrasi SIKAP dan Kewarganegaraan C3 (Menerapkan) Pilihan Ganda
6 Menyebutkan contoh kewajiban dasar warga negara. Kewajiban Warga Negara C1 (Mengingat) Jawaban Singkat
7 Menjelaskan pentingnya kesadaran hak dan kewajiban. Pentingnya Hak dan Kewajiban C3 (Menerapkan) Jawaban Singkat
8 Memberikan contoh dampak pengingkaran kewajiban terhadap hak orang lain. Hubungan Hak dan Kewajiban C3 (Menerapkan) Jawaban Singkat
9 Menganalisis kasus pelanggaran hak/pengingkaran kewajiban berdasarkan berita. Analisis Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban C4 (Menganalisis) Uraian
10 Merumuskan kontribusi peserta didik dalam meningkatkan kesadaran hak dan kewajiban, serta mengaitkannya dengan KKA dan Program SIKAP SMAN 1 Parengan Tuban. Solusi dan Integrasi Konsep C5 (Menilai) Uraian/Tugas Kontekstual

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Pilihan Ganda (Bobot 5 poin per soal, Total 25 poin)

No. Jawaban
1. b
2. a
3. c
4. b
5. b

Jawaban Singkat (Bobot 10 poin per soal, Total 30 poin)

No. Kunci Jawaban (Contoh) Penskoran
6. Contoh: 1. Wajib membela negara; 2. Wajib membayar pajak. (Sebutkan dua yang tepat dari Pasal 27, 28H, dll.) 10 poin jika menyebutkan dua kewajiban yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945.
7. Agar tercipta ketertiban, keharmonisan, keadilan, dan kesejahteraan dalam masyarakat, serta mencegah terjadinya konflik. 10 poin jika menjelaskan alasan pentingnya kesadaran hak dan kewajiban secara logis dan komprehensif.
8. Contoh: Jika sekelompok warga membuang sampah sembarangan (pengingkaran kewajiban), maka hak warga lain untuk mendapatkan lingkungan yang bersih dan sehat akan terganggu. 10 poin jika memberikan contoh konkret yang menunjukkan hubungan sebab-akibat antara pengingkaran kewajiban dan pelanggaran hak.

Uraian/Tugas Kontekstual (Bobot 45 poin)

No. Aspek Penilaian Penskoran
9. Identifikasi Kasus: Ketepatan dalam memilih berita dan mengidentifikasi unsur pelanggaran hak/pengingkaran kewajiban (minimal 2 unsur). Penjelasan: Kejelasan dan ketepatan argumen mengapa kasus tersebut dikategorikan sebagai pelanggaran hak/pengingkaran kewajiban. 25 poin (15 poin identifikasi, 10 poin penjelasan)
10. Kontribusi Siswa: Ide konkret dan relevansi kontribusi untuk lingkungan sekolah. Integrasi KKA: Pemahaman dan ide penerapan KKA yang logis terkait isu pelanggaran hak digital/sosial. Integrasi SIKAP: Pemahaman dan ide penerapan Program SIKAP SMAN 1 Parengan Tuban yang relevan dengan kesadaran warga negara/ketahanan pangan. 20 poin (5 poin kontribusi, 7 poin KKA, 8 poin SIKAP)

Total Skor Maksimal: 100 poin

Rumus Nilai Akhir

Nilai Akhir = (Total Skor yang Diperoleh / 100) x 100

RUBRIK PENILAIAN TUGAS URAIAN/KONTEKSTUAL (Soal No. 9 & 10)

Indikator Penilaian Baru Memulai (0-30% Skor Maksimal) Berkembang (31-60% Skor Maksimal) Cakap (61-90% Skor Maksimal) Mahir (91-100% Skor Maksimal)
Ketepatan Identifikasi Kasus & Unsur (No. 9) Kesulitan memilih berita atau salah mengidentifikasi unsur pelanggaran hak/pengingkaran kewajiban. Mampu memilih berita dan mengidentifikasi sebagian unsur, namun kurang tepat atau lengkap. Mampu memilih berita yang relevan dan mengidentifikasi unsur pelanggaran hak/pengingkaran kewajiban dengan cukup tepat. Mampu memilih berita yang relevan dan mengidentifikasi unsur pelanggaran hak/pengingkaran kewajiban secara akurat dan lengkap.
Kejelasan Penjelasan Kasus (No. 9) Penjelasan tidak jelas, tidak logis, atau tidak relevan dengan unsur yang diidentifikasi. Penjelasan cukup jelas namun kurang mendalam atau kadang kurang logis. Penjelasan jelas, logis, dan relevan dengan unsur yang diidentifikasi. Penjelasan sangat jelas, sangat logis, mendalam, dan meyakinkan.
Ide Kontribusi Siswa (No. 10) Ide tidak jelas, tidak relevan dengan sekolah, atau tidak dapat diimplementasikan. Ide cukup jelas namun kurang spesifik atau kurang relevan. Ide jelas, relevan dengan lingkungan sekolah, dan cukup konkret. Ide sangat jelas, sangat relevan, konkret, dan inovatif.
Pemahaman dan Penerapan KKA (No. 10) Tidak memahami KKA atau memberikan contoh penerapan yang keliru/tidak relevan. Memahami KKA secara dasar namun ide penerapan kurang spesifik atau logis. Memahami KKA dengan baik dan memberikan ide penerapan yang logis dan relevan. Memahami KKA secara mendalam dan memberikan ide penerapan yang inovatif, logis, dan sangat relevan.
Pemahaman dan Penerapan Program SIKAP (No. 10) Tidak memahami Program SIKAP atau memberikan contoh penerapan yang keliru/tidak relevan. Memahami Program SIKAP secara dasar namun ide penerapan kurang spesifik atau logis. Memahami Program SIKAP dengan baik dan memberikan ide penerapan yang logis dan relevan. Memahami Program SIKAP secara mendalam dan memberikan ide penerapan yang inovatif, logis, dan sangat relevan.

REKAP NILAI ASESMEN PERTEMUAN 1

No. Absen Nama Peserta Didik Skor Asesmen Awal (Diagnosis) Skor Asesmen Proses (Formatif) Skor Asesmen Akhir (Formatif) Nilai Akhir (0-100) Keterangan (Tindak Lanjut)

Halaman publik hanya untuk membaca. Fitur ekspor, unduh, edit, dan hapus tidak tersedia.