LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
| IDENTITAS PAKET PERTEMUAN | ||
|---|---|---|
| Sekolah | : | SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN |
| Mata Pelajaran | : | Pendidikan Pancasila |
| Kelas/Fase | : | XII / Fase F |
| Topik | : | Kesadaran Warga Negara dalam Menghadapi Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban |
| Alokasi Waktu | : | 2 JP (90 menit) |
| Nama Peserta Didik | : | _ |
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Melalui analisis kasus awal dan diskusi kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi minimal dua contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dengan tepat, serta menjelaskan secara singkat konsep dasar hak dan kewajiban warga negara berdasarkan pemahaman awal yang dimiliki.
Petunjuk Kerja
- Bacalah dengan cermat stimulus yang diberikan.
- Diskusikan pertanyaan-pertanyaan pada bagian "Memahami Konsep" bersama kelompok Anda.
- Kerjakan tugas pada bagian "Mengaplikasikan Konsep" dengan penuh tanggung jawab.
- Isilah bagian "Refleksi Diri" dan "Rubrik Penilaian" setelah menyelesaikan tugas.
- Tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang jelas.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
- Buku Teks Pendidikan Pancasila Kelas XII
- Artikel berita daring terkait kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban.
- Perangkat Tulis (buku catatan, pulpen).
- Akses internet (jika memungkinkan).
Stimulus
Perhatikan cuplikan berita berikut:
"Warga Desa X Terpaksa Gunakan Air Sungai Tercemar Akibat Fasilitas PDAM Rusak"
Beberapa warga Desa X melaporkan bahwa mereka terpaksa kembali menggunakan air sungai yang diduga tercemar untuk kebutuhan sehari-hari karena fasilitas Perusahaan Daerah Air Minum (PDAM) di wilayah mereka mengalami kerusakan parah sejak beberapa bulan lalu. Pihak PDAM beralasan keterbatasan anggaran untuk perbaikan mendesak. Kondisi ini menimbulkan kekhawatiran akan kesehatan warga.
"Aksi Protes Petani Terkait Dugaan Penggusuran Lahan Pertanian untuk Proyek Pembangunan"
Ratusan petani di Kecamatan Y menggelar aksi damai di depan kantor pemerintahan setempat. Mereka menuntut kejelasan mengenai dugaan penggusuran lahan pertanian produktif mereka yang rencananya akan dijadikan lokasi proyek pembangunan pusat perbelanjaan. Petani merasa hak mereka atas lahan mata pencaharian terancam tanpa adanya musyawarah yang memadai.
Kegiatan 1: Memahami Konsep Awal
Diskusikan dengan kelompok Anda dan jawab pertanyaan berikut berdasarkan pemahaman awal:
| No. | Pertanyaan | Jawaban Kelompok |
|---|---|---|
| 1. | Menurut kelompok Anda, apa inti permasalahan yang dihadapi warga di Desa X? Apakah ini termasuk pelanggaran hak atau pengingkaran kewajiban? Mengapa? |
............................................................ |
| 2. | Dalam kasus petani di Kecamatan Y, hak warga negara mana yang menurut Anda terancam? Jelaskan alasannya. |
............................................................ |
| 3. | Apa yang Anda pahami tentang konsep "hak warga negara" dan "kewajiban warga negara" secara umum? Berikan satu contoh masing-masing. |
Hak Warga Negara: ............................................................ |
Kegiatan 2: Mengaplikasikan Konsep
Carilah satu contoh kasus lain (dari berita daring atau pengalaman di lingkungan sekitar) yang menurut kelompok Anda merupakan bentuk pelanggaran hak atau pengingkaran kewajiban warga negara. Lengkapi tabel di bawah ini.
Integrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA): Cobalah memikirkan bagaimana algoritma sederhana (seperti decision tree) dapat membantu mengklasifikasikan sebuah kasus menjadi pelanggaran hak atau pengingkaran kewajiban berdasarkan ciri-cirinya. Buatlah satu cabang sederhana dari pohon keputusan tersebut.
| Aspek yang Dianalisis | Deskripsi Kasus | Jenis Pelanggaran (Hak/Kewajiban) | Penjelasan Singkat | Contoh Cabang Decision Tree (KKA) |
|---|---|---|---|---|
| Nama Kasus: | ............................................................ |
.................................... |
............................................................ |
Contoh: Jika (Akses Air Bersih Terhambat) DAN (Sumber Air Tercemar) MAKA (Potensi Pelanggaran Hak atas Lingkungan Sehat). Cabang Anda: ............................................................ |
Integrasi Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban: Pikirkan bagaimana kasus pelanggaran hak (misalnya hak atas pangan) atau pengingkaran kewajiban (misalnya kewajiban menjaga kelestarian lingkungan untuk pangan) dapat diatasi atau dicegah melalui penerapan konsep ketahanan pangan lokal. Contoh: Budidaya tanaman pangan alternatif yang tahan terhadap perubahan iklim.
Saran Solusi (terkait SIKAP): ............................................................
Kegiatan 3: Refleksi Diri
Jawablah pertanyaan refleksi berikut dengan jujur.
| Pertanyaan Refleksi | Jawaban |
|---|---|
| 1. Apa hal baru yang Anda pelajari hari ini tentang hak dan kewajiban warga negara? |
............................................................ |
| 2. Bagian mana dari kegiatan pembelajaran yang paling menarik atau paling menantang bagi Anda? Mengapa? |
............................................................ |
| 3. Apa yang akan Anda lakukan untuk meningkatkan kesadaran Anda terhadap hak dan kewajiban sebagai warga negara di masa mendatang? |
............................................................ |
Penilaian Diri
Berikan tanda centang (✓) pada kolom yang paling sesuai dengan tingkat pemahaman dan partisipasi Anda dalam kegiatan hari ini.
| Aspek | Belum (1) | Mulai (2) | Sudah (3) | Sangat Baik (4) |
|---|---|---|---|---|
| Memahami konsep hak dan kewajiban warga negara. | ||||
| Mengidentifikasi contoh kasus pelanggaran hak/pengingkaran kewajiban. | ||||
| Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok. | ||||
| Menyelesaikan tugas dengan baik. |
Rubrik Penilaian Ringkas (untuk tugas Kegiatan 2)
| Aspek yang Dinilai | Skor Maksimal |
|---|---|
| Ketepatan Identifikasi Kasus | 30 |
| Kejelasan Penjelasan Hubungan dengan Hak/Kewajiban | 30 |
| Relevansi dan Pemikiran Awal terkait KKA (Decision Tree) | 20 |
| Keterkaitan Solusi dengan Program SIKAP (Ketahanan Pangan) | 20 |
| Total Skor | 100 |