← Daftar Dokumen
SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN Asesmen

Asesmen Pembelajaran Pertemuan 1 dari 5 - Pendidikan Pancasila XII - Berpancasila dalam keseharian di masyarakat

Asesmen Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila Kelas/Fase: XII / Fase F Guru: Dra. Umi Hanik Hartatik TP 2026/2027
BACA SAJA

NIP, NIK, dan NUPTK dalam bentuk teks disamarkan pada tampilan publik.

ASESMEN PEMBELAJARAN

IDENTITAS ASESMEN

Sekolah SMA NEGERI 1 PARENGAN TUBAN
Guru Dra. Umi Hanik Hartatik
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Kelas/Fase XII / Fase F
Semester/Tahun Pelajaran Ganjil / 2026/2027
Pertemuan 1 dari 5
Tanggal 2026-07-20 s.d. 2026-07-26
Topik Berpancasila dalam keseharian di masyarakat
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu mengidentifikasi minimal tiga contoh perilaku yang mencerminkan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat dengan memberikan alasan yang tepat, sebagai langkah awal memahami konsep esensial materi.
Dimensi Profil Lulusan Kewargaan, Penalaran Kritis
Model/Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) / Diskusi Kelompok, Studi Kasus, Tanya Jawab
Alokasi Waktu 2 JP (90 menit)

ASESMEN AWAL (Diagnostik)

Tujuan: Mengukur kesiapan awal peserta didik dan mengidentifikasi potensi miskonsepsi terkait nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.

  1. Sebutkan satu contoh perilaku yang menurutmu paling mencerminkan nilai-nilai Pancasila dalam lingkungan sekolahmu!
  2. Apa yang kamu pahami tentang sikap gotong royong dalam konteks masyarakat Indonesia?
  3. Pernahkah kamu menyaksikan atau mengalami situasi di mana nilai-nilai Pancasila kurang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari? Ceritakan secara singkat.
  4. Bagaimana cara kamu menyikapi perbedaan pendapat dengan temanmu saat membahas suatu isu di masyarakat?
  5. Manakah di antara pernyataan berikut yang paling sesuai dengan pengamalan nilai Persatuan Indonesia? (a) Memaksakan kehendak pada orang lain, (b) Menghargai keragaman budaya, (c) Mengutamakan kepentingan pribadi, (d) Mengabaikan tradisi lokal.

Kunci Jawaban Asesmen Awal:

  1. Jawaban bervariasi, contoh: menghormati guru, membantu teman, menjaga kebersihan kelas.
  2. Kerja sama antarwarga masyarakat untuk mencapai tujuan bersama tanpa memandang perbedaan.
  3. Jawaban bervariasi, contoh: tawuran, diskriminasi, ketidakpedulian terhadap tetangga.
  4. Mendengarkan dengan baik, menyampaikan pendapat dengan santun, mencari solusi bersama.
  5. (b) Menghargai keragaman budaya.

Interpretasi Hasil Asesmen Awal:

  • Peserta didik yang mampu menjawab benar lebih dari 3 soal menunjukkan pemahaman awal yang baik.
  • Peserta didik yang kesulitan menjawab (>2 soal salah) atau memberikan jawaban yang tidak relevan mengindikasikan perlunya pendampingan lebih intensif dan klarifikasi konsep.
  • Jawaban pada soal 3 dan 4 dapat mengindikasikan potensi miskonsepsi yang perlu diperdalam.

Asesmen ini bersifat diagnostik dan tidak menjadi nilai akhir. Hasilnya digunakan untuk memetakan kesiapan belajar dan merancang pembelajaran berdiferensiasi.

ASESMEN PROSES (Formatif)

Lembar Observasi Partisipasi dan Pemahaman Konsep

No Nama Peserta Didik Indikator 1: Keaktifan dalam Diskusi Indikator 2: Kemampuan Mengidentifikasi Nilai Pancasila Indikator 3: Kemampuan Memberikan Alasan Kontekstual Indikator 4: Keterlibatan dalam Studi Kasus Catatan Umpan Balik
Belum Tampak | Mulai Tampak | Konsisten Belum Tampak | Mulai Tampak | Konsisten Belum Tampak | Mulai Tampak | Konsisten Belum Tampak | Mulai Tampak | Konsisten
1 ...
2 ...

Exit Ticket

Jawablah dua pertanyaan berikut di akhir sesi pembelajaran:

  1. Sebutkan satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari!
  2. Satu pertanyaanmu terkait materi atau kegiatan hari ini!

ASESMEN AKHIR (Formatif)

Tujuan: Mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.

Pilihan Ganda (5 Soal)

  1. Perilaku menghargai perbedaan suku, agama, dan ras di lingkungan masyarakat mencerminkan nilai Pancasila dari sila ke...?
    a. Satu
    b. Dua
    c. Tiga
    d. Empat
    e. Lima
  2. Seorang siswa membantu tetangganya yang sedang kesulitan tanpa mengharapkan imbalan. Perilaku ini paling sesuai dengan pengamalan nilai...?
    a. Keadilan Sosial
    b. Persatuan Indonesia
    c. Kerakyatan
    d. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
    e. Ketuhanan Yang Maha Esa
  3. Dalam musyawarah RT untuk menentukan jadwal kerja bakti, setiap warga diberi kesempatan menyampaikan pendapat. Hal ini sesuai dengan pengamalan nilai Pancasila dari sila ke...?
    a. Satu
    b. Dua
    c. Tiga
    d. Empat
    e. Lima
  4. Perhatikan pernyataan berikut:
    1. Mengikuti upacara bendera dengan khidmat.
    2. Menjaga kerukunan antarwarga yang berbeda agama.
    3. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan pemilu.
    4. Menerima hasil keputusan musyawarah meskipun berbeda pandangan.
    Pernyataan yang paling tepat mencerminkan pengamalan nilai Persatuan Indonesia adalah nomor...?
    a. 1 dan 2
    b. 1 dan 3
    c. 2 dan 4
    d. 3 dan 4
    e. 1, 2, 3, dan 4
  5. Menerapkan prinsip KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) dalam menganalisis data partisipasi masyarakat dalam program desa dapat membantu mengidentifikasi pola perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila. Konsep ini paling relevan dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu...?
    a. Berkebinekaan Global
    b. Gotong Royong
    c. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, serta Berakhlak Mulia
    d. Mandiri
    e. Bernalar Kritis

Jawaban Singkat (3 Soal)

  1. Sebutkan dua contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab!
  2. Mengapa penting bagi generasi muda untuk memahami dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat?
  3. Bagaimana penerapan Program SIKAP (Sistem Ketahanan Pangan) SMAN 1 Parengan Tuban, misalnya dalam pengelolaan sumber daya air di lingkungan sekolah, dapat dihubungkan dengan pengamalan nilai Pancasila?

Uraian/Tugas Kontekstual (2 Soal)

  1. Amati lingkungan tempat tinggalmu (RT/RW/Desa). Identifikasi satu kasus nyata di mana terjadi penerapan nilai Pancasila (misalnya gotong royong, musyawarah, atau keadilan) dan jelaskan bagaimana kasus tersebut mencerminkan nilai Pancasila yang bersangkutan.
  2. Buatlah sebuah rencana sederhana (dalam bentuk poin-poin atau narasi singkat) tentang bagaimana kamu akan berkontribusi positif dalam menjaga kerukunan dan persatuan di lingkungan sekolahmu, dengan mengacu pada nilai-nilai Pancasila.

KISI-KISI ASESMEN AKHIR

No Tujuan/Indikator Materi Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
1 Mengidentifikasi sila Pancasila yang relevan dengan perilaku menghargai perbedaan. Nilai-nilai Pancasila dalam masyarakat Memahami Pilihan Ganda 1
2 Mengidentifikasi nilai Pancasila yang terkandung dalam perilaku menolong tanpa pamrih. Nilai-nilai Pancasila dalam masyarakat Memahami Pilihan Ganda 2
3 Mengidentifikasi sila Pancasila yang relevan dengan proses musyawarah. Nilai-nilai Pancasila dalam masyarakat Memahami Pilihan Ganda 3
4 Menganalisis pernyataan yang paling sesuai dengan pengamalan nilai Persatuan Indonesia. Nilai Persatuan Indonesia Menganalisis Pilihan Ganda 4
5 Menghubungkan konsep KKA dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Dimensi Profil Pelajar Pancasila Menganalisis Pilihan Ganda 5
6 Memberikan contoh perilaku penerapan nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab Mengaplikasi Jawaban Singkat 6
7 Menjelaskan pentingnya pengamalan Pancasila bagi generasi muda. Pentingnya Pancasila dalam kehidupan Memahami Jawaban Singkat 7
8 Menghubungkan Program SIKAP dengan pengamalan nilai Pancasila. Integrasi SIKAP dan Pancasila Menganalisis Jawaban Singkat 8
9 Mengidentifikasi dan menjelaskan penerapan nilai Pancasila dalam kasus nyata di masyarakat. Penerapan Pancasila dalam masyarakat Menganalisis Uraian/Tugas Kontekstual 9
10 Merencanakan kontribusi positif untuk menjaga kerukunan dan persatuan di sekolah berdasarkan nilai Pancasila. Penerapan Pancasila di lingkungan sekolah Mengaplikasi Uraian/Tugas Kontekstual 10

KUNCI DAN PENSKORAN

Pilihan Ganda

Nomor Soal Kunci Jawaban Skor
1 c 5
2 d 5
3 d 5
4 c 5
5 e 5

Total Skor Pilihan Ganda: 25

Jawaban Singkat

Nomor Soal Kunci Jawaban Skor Maksimal
6 Sebutkan dua dari: membantu orang sakit, menolong korban bencana, bersikap adil kepada sesama, tidak menyakiti orang lain, menghormati hak orang lain. 10
7 Jawaban mencakup: Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, perekat persatuan, pedoman dalam bertindak, mencegah perpecahan. 10
8 Jawaban mencakup: Program SIKAP yang efisien dalam pengelolaan sumber daya (air) menunjukkan sikap bijaksana dan bertanggung jawab, yang merupakan implementasi nilai keadilan dan kemanusiaan dalam konteks pengelolaan sumber daya alam demi kesejahteraan bersama. 10

Total Skor Jawaban Singkat: 30

Uraian/Tugas Kontekstual

Penskoran uraian/tugas kontekstual menggunakan rubrik di bawah ini (setiap soal maksimal 22.5).

Total Skor Uraian/Tugas Kontekstual: 45

Total Skor Keseluruhan: 25 (Pilihan Ganda) + 30 (Jawaban Singkat) + 45 (Uraian) = 100

Rumus Nilai Akhir:

Nilai Akhir = Total Skor yang Diperoleh

RUBRIK PENILAIAN TUGAS URAIAN/KONTEKSTUAL

Indikator Penilaian Baru Memulai (0-7.5) Berkembang (7.6-15) Cakap (15.1-22.5) Mahir (22.6-30)
Soal No. 9: Identifikasi dan Penjelasan Kasus Nyata Kasus tidak jelas atau tidak relevan; penjelasan nilai Pancasila minim/salah. Kasus cukup jelas; identifikasi nilai Pancasila ada tapi kurang mendalam; penjelasan kurang rinci. Kasus jelas dan relevan; identifikasi nilai Pancasila tepat; penjelasan cukup rinci dan logis. Kasus sangat jelas, relevan, dan mendalam; identifikasi nilai Pancasila akurat; penjelasan sangat rinci, logis, dan menunjukkan pemahaman mendalam.
Soal No. 10: Rencana Kontribusi Positif Rencana tidak jelas, tidak relevan, atau tidak mengacu pada nilai Pancasila. Rencana ada tapi umum; sedikit mengacu pada nilai Pancasila; implementasi kurang jelas. Rencana cukup jelas, relevan, dan mengacu pada nilai Pancasila; implementasi terukur dan logis. Rencana sangat jelas, relevan, inovatif, dan mengacu kuat pada nilai Pancasila; implementasi sangat terukur, realistis, dan menunjukkan inisiatif.

REKAP NILAI ASESMEN AKHIR (Kosong, Siap Diisi)

No. Absen Nama Peserta Didik Skor Pilihan Ganda (25) Skor Jawaban Singkat (30) Skor Uraian/Tugas (45) Total Skor (100) Nilai Akhir (100) Keterangan (Tuntas/Belum Tuntas)

Halaman publik hanya untuk membaca. Fitur ekspor, unduh, edit, dan hapus tidak tersedia.